昨天，我在人民教育网上看到一篇文章《高考考出个性来》欣然留言，然仓促成言意犹未尽。今天，我登陆“烟雨红尘”一抒胸臆。

高考是素质教育的鬼门关，至少目前是这样。不大幅度改革高考制度，无法撼动应试教育的家长基础和官僚基础。教育部一再推行素质教育，而很多舆论部门宣传的典型都是按照考试排名或升学率选出来的。走中间道路的人说：既要关注学生的素质，又要关注学生的分数。分数关系着学生的现在，即能否考上重点中学重点大学；素质关系着学生的未来。但是目前这种挤压学生休息时间的残酷竞争式的高考制度严重阻碍着社会的进一步发展。

我认为要想减轻高考造成的压力无非两点：一，扩大高校招生规模；二，改革高考制度。扩招对大陆高校来说有相当的难度。如像台湾那样学生考几分就可以上大学自然没有什么压力，但那也不利于人才的培养。关于高考，如这样考是不是可以起到减压的作用：高考成绩分特长课成绩和其余课成绩，其余课成绩达到初级水平就可以了，例如六十分；特长课成绩越高越好。当然特长课门数不宜太多，一至二门即可。学生在高一就选择二至三门特长课，到了高三减为一至二门，甚至一门。学生在高考前根据自己的特长课报高校和专业。高校在学生所有课目达标的基础上根据他们的特长课成绩录取。这样考，没有真正兴趣的学生会知难而退，但是特长的教育会对他们产生终生的影响。这样考至少可以减轻学生的学习任务。

以上想法仅供参考。我作为一名教育工作者一直在素质教育和应试教育之间痛苦地徘徊。我不乞求，我请求大家献计献策大力革新高考制度。我不请求教育官僚和教育专家，我请求广大学子普通社会人士拯救苦苦挣扎的师生。解放教育也是对社会的解放对生产力的解放。

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