小光老师是个老实巴交的人·这种人太平凡了,各个单位都有·如果你一时想不起谁来,正是因为他们太平凡的缘故·

小光老师的相貌注定不会给人留下深刻的印象,不高不矮,不胖不瘦,中不溜·他好像谈不上什么个性·无挥洒自如之举让人羡慕,无雄浑有力之行令人钦佩,无忧郁深沉之态引人注目·他的行动不快不慢不愠不火,遇见同事就笑嘻嘻地早早准备搭话,遇见学生也不由得浅笑一下,太绵了·

至于业余爱好呢,小光老师更是没有什么可借鉴的·他性格内向,谈话不主动,不善于表现自己推销自己,尤其是太老实,不会侃,不愿吹,讲得太平淡,引不起轰动效应·体育方面,小光老师生性不好动,但也参加老师们的集体活动----下午放学后的篮球赛·小光老师的身高决定了他无空中优势,他又没有绝招·像人家小王老师比小光老师还矮半头,但他投篮特准,三分球太漂亮了·因此这位老师大受欢迎·小光老师则相反,他常常很明智地站在场外做预备队员,到了正式比赛,他干脆连运动服也不换,甘当观众·艺术方面,小光老师写画唱样样稀松·他是广大的音乐欣赏者之一,连噪音也不会制造,听歌可以勉强算他的一项业余爱好,因为他有一台录音机,有时还能引起同事的兴趣·但小光老师买这录音机多半是因为他教英语,那时学校里没有这类教具·于是小光老师上课时就把录音机从这个班里提到那个班里,也方便别的老师·

小光老师的老实是同事背后取乐的话题之一·前一段,有人给小光老师介绍了个对象----影院售票员·相貌是比较糟糕的,满脸疙瘩,令人望而生畏,更糟糕的是这位女同志的脾气特坏,纯属泼妇型·一回两回,小光老师觉得性情不合,难以为继,提出分手·而这位同志似乎非他不嫁,简直是缠住小光老师了·每天晚上,她都带着“你为什么不愿意"“我哪里不好"这些问题到小光老师的宿舍去,赖着不走·每回小光老师都是耐心劝说,简直是对牛弹琴·小光老师刚刚解释完,她紧接着提出的还是相同的问题,就像小光老师根本没讲过一样·她就像一个死不开窍的笨学生啥都听不进去·她老是觉得小光老师根本就不该拒绝,自己没有什么可挑剔的·一次,两次,三次,同事们都笑开了·有几个夜晚都是那位女同志的爸爸来拉女儿,边拉边骂:“你别在这里给我丢人啦!”老头还不住地向送出来的小光老师道歉:“给您添麻烦了！给您添麻烦了!”过了大半年，小光老师才摆脱出来。“也太老实了！”“简直是脓包！”“脓包”二字自然让人联想起小光老师丢表这件事来。传闻小光老师手上戴的表是新买的，原先那块看电影时从手腕上就被人家捋去了。这只是传闻，当然不可信。也许小光老师没丢表，别人看错了；也许小光老师因什么事捋了表，放哪个地方了，一时忘了，回来再找才没的；也许小光老师捋了表放在兜里，被人偷走的。

可是这些对我们当学生的来说统统无关紧要·我们只知道小光老师是位脾气随和的老师,不必怕,上他的课可以放心地听,放心地答,答错了,他也不会太严厉的·我之所以非常喜欢英语,一是因为对外语感到新奇,二是因了小光老师的夸赞·一次,小光老师拿了我的英语课本给大家翻看·上面画满了道道,有的甚至画了很多次,标着我认为重要的地方·他说:“看看人家杜平同学，他能学不好吗？每一处都代表着一个重点一条语法,多勤奋啊!这样的同学学不好才怪呢!"小光老师光顾说了，手一滑，只捏着课本的一角，接着这字页顺着标划的痕迹裂成许多条，我赶忙接住课本。可是我的英语成绩并不好。小光老师夸赞我之后不久的一次考试，我的成绩还是没达到较好----八十分以上。唉，我的分数始终在六十至八十之间徘徊。我有些伤心了，觉得辜负了老师对我的期望。后来我升入初三，小光老师不教我们了，我的英语成绩却好起来，曾先后在班里在校里在县里拿了第一。高兴之余，我常常想起小光老师教我时一次又一次诚恳的实在的讲解。这些讲解太平凡了，甚至有些单调，如果没有下面这件事发生,我大概一次也不能确切地记住了。

下课铃已经响了，还剩最后一个单词，小光老师像讲第一个单词一样精神百倍饶有兴趣地解释着。这是一堂新词学习课。小光老师讲课在单词上花的时间特别多，几乎和学正文一样，整整一节课。其实初中的英语语言水平还及不上小学一二年级的汉语，单词的确是重点。小光老师讲解单词并不是就词论词，而是新旧知识的融合概括。从单词的某一个字母的读音联想到相同读法的别的单词，由一个单词在典型句子里的用法联想到特殊句子里的运用。我们越听越兴奋，沉浸在发现所学的知识都是互相联系的欣喜之中。下课铃已经响了，小光老师显然不想把这最后一个单词留到下一节，但是他也不想一句带过，读读就完，他想尽量多教给我们点知识。可是教室外走廊下，教导处的董主任领着县局领导来了，下节在我们班听语文课。脾气暴躁的董主任见自己来了小光老师还没有下课的意思，站在门口，愤怒地瞪着他。小光老师显然已经注意到董主任一行，但他想把这最后一个单词讲完，尽量给同学们留下一个完整的印象，再说也不会耽误多长时间，一两分钟的事。可是门外的董主任看到小光老师没有马上下课的意思，再也控制不住了，冲着小光老师大吼道：“小光！下课！”小光老师一愣,他知道没法再讲下去了,匆匆地说了一声“再见”，拿了课本往外走。他从董主任那威严的身躯旁经过时小声说：“当着这么多人，你怎么让我下不来台?"“就是叫你下不来台！谁让你拖堂！”董主任更严厉地更有理由地发泄道。小光老师十分尴尬，低着头从来听课的领导们身边快步走过。

我们吓呆了，特别是看到最后小光老师离去时那难堪痛苦的脸色，我们不由得担心起来。我们觉得一定会有什么事儿发生。小光老师能忍受这样的侮辱吗？也许小光老师会离开这里，我们再也见不到小光老师了！

一天，两天，一个星期过去了，小光老师没来上课，我们也没听到什么信儿。第八天，小光老师照常给我们上课了。渐渐地，我们发现小光老师常常走神儿，讲着讲着课忽然沉默了，似乎意识到什么，又想不起来，缓过神儿，问我们讲到哪里了。

后来长大了，想起此事，当时的担心多么幼稚！小光老师是不会离去的，在县城工作的机会来之不易。

再后来，我听说董主任升职了·学校里增设副校长,他变成了有职无权的董副校长了,原先与他不和的教导处副主任顶了他的角·

小光老师成家了·

-全文完-