开学伊始，学校又在开展家访活动了。每次，我都会和校里的老师开玩笑，“又该回归田园式的生活，继承孔子的游教列村了。”当我把家访的事告诉学生时，他们的欢呼雀跃，让我欣慰不已。　

星期三放学后，我们高年级组一行带着家访材料，匆匆地赶往学生家中。在一个三岔口，我们停住了，野菊花开了，满天星似地飘洒了一路。该走哪条道呢？几个学生在花丛后闪现，“老师，我们来带路。”看着他们野菊花般灿烂的笑脸，我们并没有意外。我想：放学站队时，校长说有老师去走访，这些小娃子就多了一个心眼吧。有了这些孩子的带路，我们决定分散家访，集中回校。　

天公不作美，居然下起了雨。我今天第一个准备访的是王伟，他学习成绩差，自我约束力不强，据说有多动症，长得也不可爱，他不交家庭作业的事令我很生气，屡教不改后我郑重告之：家访时让他父亲准备他在家的一手材料。当我踏进这个满地鸡粪、一片凌乱的小屋子时，我愣住了。王伟的父亲很恭敬地双手递上一枝烟，王伟正在为我泡茶，我准备要说的要问的是那么苍白无力。他的父亲尴尬地笑笑：“他妈去打工了，孩子的奶奶长年卧病在床，自己的孩子没教育好，劳您费心。”接着他又说了一些王伟在家的表现，孩子很贴心，帮家里做很多家务。他说的声音不大，我听出了对孩子的亏欠和歉疚，也终于明白为什么他有时没完成作业，上课精力不集中了。面对懂事的孩子，爱子情深的父亲，我能说些什么呢？只能在今后对这个孩子多些关心、多些爱护，要不怎对得住这些老实而又无奈的纯朴老乡？　

雨还在下着，却无法湮灭我心中激起的热情和感动。雨中，一把花伞正向我快速移来，正是我要访的第二个学生朋景婷。她顾不得擦掉脸上的雨水，把伞擎得老高，尽量不让我淋雨，看着她抬头注视我的眼神，小小的心还想保护我，心中一阵涟漪泛起，多么可爱的小不点！在她的家中，我充分感受到她是多么幸福的孩子！那洁白墙壁上的一张张奖状，还有她父母在细说孩子的种种时洋溢的笑容，在灯光下那么温馨、质朴。在这样的家庭环境中，孩子的身心、智力全面发展，比其他的孩子势必要好得多。她是班长，是班级的佼佼者，她的闪光点我从不表扬，怕她骄傲。每当别的老师竖起拇指夸奖她时，我总是一笑置之。吃过饭后，夜已深了，我们就这么一直谈着，嗑瓜子声、品茶声、笑声在灯下荡漾，不时飞出这间温暖的农家小屋。　

在她母亲的再三挽留下，我在她家住下了，打电话给同事，她们也均已在学生家留宿。乡村的夜很静，睡在溢着稻草香的硬板床上，听着屋檐的雨声，我却毫无睡意。今天的家访让我明白：不要以为优秀的学生就不要关注，他们同样需要肯定；不要以为问题学生无法肯定，他们更需要关爱的阳光。教师的育人智慧就体现在在有限的时空内，给学生以最广阔的关注，要让所有的学生都从老师关注的微笑和目光中，感受到一种力量，获得一种支持。孔子云：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”我想如果结合亚米契斯的教育是“爱的教育”，这才是师生共同学习生活、共同开拓未来的教育发展方向吧。家访能让我们更全面的了解学生，教育他们把生活、学习的喜怒哀乐装进书包，像路边的野菊花一样坚强面对人生，积极向上，健康成长，成为新世纪需要的栋梁之才。　

雄鸡报晓，东方的天空已霞光万道，太阳正放射出迷人的光芒，村庄已炊烟袅袅，时时传来阵阵野菊花的芬芳。我们这一列队伍，浴着七彩的阳光，呼吸着乡间早晨的清爽，又一路谈论，一路欢歌，带着收获的喜悦，带着山村野菊花开遍天涯的信念，走在返校的小径上。

-全文完-