吾家小儿品品，今年4岁多。在很小的时候，我们就发现了他对数字特别感兴趣。

记得他不到三岁的时候，有一次在一位做教育工作者的朋友家中玩耍时，朋友家的小哥哥（现已经上小学三二年级）把他小时候的识字卡（数字卡）送给他，可把品品高兴坏了，就像获得至宝似的。让我感到惊奇的事发生了：儿子竟能全部认识！（因为家里谁也没有专门教过她）我一向不主张过早对孩子进行太多的关于学习方面的教育，除非他自己喜欢。朋友也拿着卡片让他认，在100以内的数字，儿子几乎全部可以准确地说出，只是它往往会在数字后面加上一个字“路”。因为他特别喜欢乘坐大公共汽车，汽车的“路线数”让他学会了识数。

上了幼儿园后，“数学启蒙”的课是儿子最最喜欢的。每次去接他时，他都会一脸高兴的样子说：看，我今天得了“五角星”，是“苏姐姐”给我的，因为今天的数学课只有我能回答。我总是用手摸摸儿子的头，面带微笑地说：“不错，真棒！”

孩子的妈妈也与幼儿园的老师交流过，幼儿园的老师也发现品品对数学的偏爱，并在数学方面的知识已经超过许多同龄人。

比如：10以内的加、减法，他可以直接算出来，而不必“扳手子”；如果有许多实物让他数，他可以在100一内的任何数字做加法运算；可以区分100以内任何数字的大小（多少）……

最近有间事情至今让我和同事们都没有明白的，关于品品在数学方面的“天才”之举：这个月里有一次同事聚会，我们带着儿子一同前去。同事们也听说了一些儿子对数学的喜好，想考考他。

阿姨：品品，8加5等于几？

儿子因为恨内向，就是不回答，只是一直在笑。

在我们一再督促下，儿子回头问我。

儿子：爸爸，9加5等于几呢？

我回答：“14”呀。

儿子：8加5等于13。

同事们一再追问他问怎样算出来的，儿子就是不说。这真让我们感到意外，至今也未想明白其中的缘由。

记得在儿子两岁半左右，小区里的同龄孩子们早已经可以数数了，而且很多小朋友们都可以数到100了。因为我的教育观点的缘故，儿子最多数到10左右。（我一直也未教他数数）当时孩子的母亲还认为儿子“笨”呢。直到有一天晚上，儿子主动开始与我学数数，我带着他从1一直数到100，接着我试着从100数到200。之后他再没有兴趣数了。这也是我第一次教他数数，并且到今天再也未数过一次。

现在，我发觉儿子可以数1000以内的数字，只要我在关键的数字加以提示就行。

有的朋友让我在孩子的数学方面多加以教育，比如去学学什么数学“兴趣班”呀。但我仍然是“放任自由”——在孩子教育方面。

在“六、一节”的时候，儿子想要一份礼物。但我们谁也没有想到他竟然想要的是“书”，而且让我们大大吃惊的是：在书店里他要自己去选的一本书，竟然是——“小学生一年级奥数”课本！

天啦！

难道吾儿真是“数学天才”？！

本文已被编辑[冰凤凰]于2007-11-5 17:22:13修改过　

-全文完-