低段的两个班级垃圾斗不见了，总务主任认为是有的班级同学拿了，就去每个班级看。结果发现我们班级有５个，就拿了两个下来。当然，这些都是事后他在办公室说：“肯定是五年级的同学拿的，现在把这两个分到低段。”当时我正在看自己的书，猛然听到我们班级什么垃圾斗，还以为是哪个扫地的同学哪里做得不好呢？

可当我知道仅仅是因为别的班级垃圾斗不见了的时候就去我们班级拿我心里就不好受。每个班级都有固定的劳动工具，少了一样学生平时怎么样打扫卫生。

于是我就跟主任解释，我们班级的劳动工具跟别的班级比是有点多，但因为我们的整洁区是很散的，有３个地方是分开的，他们每个人去打扫卫生都至少有一把扫把和一个垃圾斗，还有就是自己班级这整个层楼的走廊，也有固定的同学负责，打扫的时候也需要这些，还有教室，一个总也要吧。可主任怎么说都说不进去，他就一再强调，你们班级多了，拿了人家，现在就得拿出，还什么班级放多了不好看。负责卫生部门的老师说我们班级的情况的确是这样的，他还固执地认为自己是对的。

那个时候，很累，很委屈，也很愤怒。

我很累，我为自己这徒劳的解释而悲哀，为什么，就连一个局外人都能明白的道理怎么就不明白呢？还是因为觉得自己就是领导，做了，就是对的！明知道解释是徒劳的，可还做着这无谓的解释，实在是很累。

我不是为了争一个垃圾斗，这已经不重要了。作为一个领导，是有权力管理，但我从来就没听说过因为别人东西少了就去多的人家那里拿。这个世界上有这样的道理吗？

作为一个领导，你有问我是不是我们班级需要不需要这么多的垃圾斗吗？没有！

作为一个领导，你是看见我们班级有过多的垃圾斗，但你知道不知道我们班级就在开学的时候有几个垃圾斗。我相信，他根本就不知道，要不然也不会说是人家那里拿来的。

因为我是按班级的需要去领的劳动工具，一个都不能少。

但也许领导会说，你们班级新的都是哪里来的，我是只领了两个新的，因为我一向都把上一年留下的东西整理好，所以领两个就足够了。但你要是问我新的是哪里来的话，我唯一的解释就是学生之间弄调了是很有可能的，平时不大可能，但在大扫除的时候每个班级的孩子都是跑来跑去的，好动的孩子把工具弄丢了都是有可能的。认可以容忍别的孩子把所有的工具都丢掉，为什么我班级换了几个就不可以呢？

作为一个领导，而且是总务，专管这些的，你应该让每个班级的工具都有明确的分辨。这样，即使外面校门口弄丢了也可以找回来。何必在每个班级到处瞎找的。即使有的班级很多，你能确定这就是人家班级那里拿的吗？

作为一个领导，即使是我们班级今天的工具放得不够整齐，你可以来提醒我，甚至来批评我，我都可以欣然接受。可就是因为自己拿了却给我这样的一个理由，你不觉得可笑吗？难道你以前没有发现吗？还是你以前根本就没进过学校其他无关的班级呢？

作为一个领导，你拿了我们班级的东西，你有跟我这个班主任说过吗？没有！要是我恰好不在，那么我是不是就应该认为我们班级的垃圾斗是无故失踪的呢？

我想，大家都作为一个老师，尤其是作为班主任的，都希望把自己的班级的孩子教育得更好，他会唆使自己的孩子因为自己的工具不够就去别的班级拿？即使不够，我们一般也是让学生去别的班级通融。

也许有人会说，一个老师为了两个垃圾斗在这里大发愤怒，实在是不该。但我实在是难受，为什么，为什么本来就没有的事情要偏要说成有，为什么所有的解释在他看来都是无理的。

-全文完-