周末到格中听报告，说实在的，心里极不情愿：好好的一个双休日，本想在家里睡个懒觉、陪陪孩子、逛逛街——但是这一切眼见得成为泡影，你说能不怨吗？

脑子里想像着做报告的老师长篇累牍地老生常谈，心中不由得一阵厌烦——

“老师们，大家好！”一阵悦耳的声音柔柔地传来，会场中寂静下来。简单地开场白后，没想到这位老师没有谈自己成功的经验反而更多的是在反思总结自己多年来各方面的失误。太让人意外了！

其中张老师最多谈的是她到省里讲优质课时的各种得失，从选课，做课件，到真实讲课时遇到的各种问题，以及其他授课老师的种种表现，教研员对各位老师授课情况的评价，她从中得到的启示等等——没有华丽的词藻，没有居功自傲的标榜，没有故意的炫耀，有的是更多的反思，真诚的建议。措词之严谨，语气之恳切，思维之独特使她的报告一反以往的呆板，亲和力颇强。如此一来会场的气氛异常地好，大家都融入了和谐的氛围中，短短的一个半小时，我感到受益匪浅：

“言为心声”但这言也要会言，善言，巧言，让每一个人都能欣然接受，这不仅是一门技术，更是一门艺术。这就要求我们要时时锺练自己的语言，做到言简意赅，而且做为语文教师更要努力让自己的语言用词优美、恰当，用自己的语言感召学生热爱语文，努力提高自己的母语水平。当然一口流利标准而优美的普通话更是达成这一目标不可或缺的条件。而这一切无非都是一位老师应该具备的最基本的素质。

可见加强基本功训练，完美、提高自己是当前每一位语文教师的当务之急。那么怎样提高自己的语言魅力呢？我认为关键在于要时时注意给自己充电，利用一切可以利用的资源来充实自己的头脑，例如网络资源，报刊杂志，电视媒体———有了这充盈不绝的源头活水思维自然就活跃起来，在表达思想时就能做到才情并茂，感召力也不言而喻了。其次要多写多练，相信很多老师都有这样的体会：经常想写点东西可是提起笔来却不知从何写起，思维枯竭无法准确地表情达意，究其原因就是因为我们平时练笔太少。所以教师在指导学生作文前不妨自己先构思一下，而且平时不妨自己写写随笔，久而久之思维和行动自然就能同步了。另外要勤赏频读。欣赏优秀作品，品味体会其中的情感，尔后投入身心地去品读，读出感悟，读出情致，自然就能引起听众的共鸣，语言效果也就自不待言了。

美的语言能给人以美的享受，希望每一位老师都能驾驭自己的语言，完善自己的语言，用自己的语言魅力吸引学生，触动学生从而激发他们学习语文的兴趣，真正达到教书育人的目的。

让我们力饮知识之泉，遍育桃李之香吧！

-全文完-