老刘像往日一样，轻轻推开那扇门，又轻轻关上，教室里顿时死一般静，静得都让人有点窒息。

他慢慢走上讲台，微微抬起头，立刻几十双眼睛箭一般映射到他脑中，他不得不跳出已板结的思维。

“我应该讲什么呢？”他启动所有的记忆细胞尽量搜寻着。这也许是他教师生涯的最后一课吧！因此他必须把握好，给自己划一个圆满并切完美的句号。

“哦！对了”他忧郁片刻，开始凝神提气。

“同学们，今天我们讲有关对联的问题。说起对联，在中国可以说源远流长，它融汇在中华文化的长河中，一直流淌到今天。”

……

讲着，讲着，老刘微闭眼睛，显然他有点激动。但他高亢的声音，是那般铿锵有力，似乎回荡在整个天地间，响彻在云际，犹若袭来的潮头泛打在岩石上，吓得胆怯的船工躲得远远的，不敢临近。

“对联，中国传统文化中不可抛弃的一部分。我想，在今后高考语文试验田中必将涉及，因此，这节课给大家补充一下。”

“叮呤呤……”时间呀！当需要你的时候，你却无情地逃走；当挽留你的时候，你毫不客气地匆匆而过。

老刘拭了把脸上的汗，默默地离开了教室。出门时，他忍不住回望一眼那熟悉的黑板、讲桌和几十双渴盼高飞的眼神。他想把他所有的知识都奉献给这些少年，但——

同样的教室，同样的学生，同样的语文课，各人在各自的位置上同样运动着。而老刘在同学们的视线中却消失了，偶尔也有人会提及他，说写与他有关的事，但之后便又烟消云散。他的所谓传统文化、古典文艺之类的东西早被抛在了众人脑后。新语文老师说过：“这些东西没必要，你们的主要任务是迎接高考。“

人生啊，戏剧般的人生；上帝啊，你总会捉弄人。

高考考场上，同学们都在抓耳搔脑，歪着嘴，挣扎着作答这道题：请对出下面这幅对联的下联，注意对联的基本格式。

上联：戏剧人生，酸甜苦辣为料

下联：……

-全文完-