日前，零点调查与指标数据共同发布了《2005年中国居民生活质量指数研究报告》，结果显示：教育花费成为城乡居民致贫的首要原因，而“缺乏知识和技能”是城乡居民对挣不到钱的一致归因之一。原本是可以让贫困人家改变命运的教育，却成为了导致贫困的首要原因，“受教育穷，不受教育更穷”，教育问题已经成为我们这个社会最不和谐的声音之一，迫切需要引起国家和政府的重视，毕竟公民享受受教育、医疗等最基本的权利不应该以贫困为代价。在此，我的问题是教育的目的是什么？

“学而优则仕”一直是我国人民心目中的传统思想，人们把教育脱贫看成一生中的头等大事，甚至不惜血本。一方面政府财政性教育经费占gdp的比例呈不断下降趋势，远没有达到国家早在十几年前就曾许诺过的4%目标，而另一方面，在全国教育经费总的支出结构中，政府支出的比例、增速在下降，而居民的支出的比例、增速却在持续上升。由于教育问题引发的社会财富分配的“马太效应”，在起点上不公正，是造成许多人贫困的重要原因，这就可能使社会更加动荡与不稳定，也就必将影响到经济的发展与社会安宁，也可能使那些有产者的财富并不安全，造成“双输”的境地。

试想教育是谁的责任？我要说：是国家义不容辞的责任。国家不能因为财政方面的一些问题来减少教育支出。再者，教育改革不能急功近利，如：高等教育改革的功利主义，大学高中都是赚大钱的，就一哄而起，初中小学是义务教育就无人喝彩，这种倒金字塔的教育模式必然导致教育的失败，使教育成为爱恨交织的的牺牲品。

我们的教育应当从总体上给予教育部门以财政补贴，降低入学的经济门槛，对贫困生给予减免各种费用，提供各种无息、低息贷款；最后，全社会都应当来关心教育问题，设立各种教育基金会，对教育进行慈善募捐等措施，同时教育要体现出公平，不要让贫富悬殊、地域悬殊一再发生。家庭贫困者能受到教育，而接受了教育后，又让他们进一步获得致富的能力，实现人生起点上的公正，从而步入一个良性的循环。

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