我，每天和一群特殊的学生在一起。

当他们还懵懵懂懂的时候，

命运就给了他们各种各样的不幸，

肢残了，失聪了，耳聋了，舌头调不转了……

残疾纠缠着他们幼小的身体和心灵，

使他们成为了一个特殊的群体。

站在讲台上，望着……

一张张微笑的脸，一双双纯真的眼，

心，充满了期待、神圣，夹杂着一点紧张，

脑海中翻滚着一个念头：

我的学生——我不幸的孩子

我要伴着你们一起成长！

我和我的学生心弦紧紧缠绕，

犹如树叶离不开根鱼儿离不开水，

无论我走到哪里，都流出一首爱之歌，

我爱他们，爱每一位或多或少残疾的学生。

丰富知识，醇醇教导；

搀扶人生，耐心协持。

每一次受了委屈，

不能表达的是言语，掩盖不住的是神情，

看着满脸的泪水，听着哽咽的声音，

我把他们轻轻地揽在怀里，

那时候，感觉就像一位母亲抚慰自己的孩子，

连接我们的是一股浓浓的亲情。

我和我的学生就像大海和浪花一朵。

浪花是大海的赤子，大海是浪花的依托，

每当大海在微笑，浪花就是笑的旋涡。

亲爱的学生，

老师要做永不干涸的大海，

永远给你们——碧浪轻波，心中的歌！

我用母亲的脉搏和学生诉说，

心儿紧依学生的心窝。

我希望自己有一双巨大的手，

将学生全托在掌心，

让这些特殊的孩子也能——

飞上蔚蓝的天空，飞向金色的太阳！

我用母亲的情怀，抚平学生身心的伤痛。

语障的学生说话越来越流利了，

多动的学生终于能认真听讲了，

脑瘫的学生也能站立了，

自闭症的学生脸上也绽开了自信的微笑……

欢乐，在学生的笑声中膨胀；

委屈，在学生的进步中消亡。

我生病的床前，学生的问候带着哭腔；

抽屉的相册中，学生的笑脸密密珍藏。

一声声憨实的呼唤，一段段辛酸的回忆，

细细品味，眼角泪光闪烁，

我知道自己爱心的投入，

没有辉煌的成就，也一样桃李芬芳！

我的学生，我亲爱的孩子，

希望你们牢牢记住：

你行，

我也行！

勇敢地走向你们向往的每一个地方，

老师期待着你们的芬芳绽放，如秋收获……

-全文完-