——湖北省保康县马良镇中心学校教师王大兴侧记

零六到零七学年度,对年满三十四的王大兴来说是不平凡的一个年度。

在这一年中王大兴担任了马良中学政教室主任,主抓学生德育工作,同时兼代二(3)班语文。

也在这一年，王大兴离开了他熟悉的教导工作。

从一个熟悉的领域走入一个陌生行当，需要个人思想上的一番斗争和些许的勇气。但王大兴没有讲任何的条件，没有任何的怨言，坚决服从领导的安排，默默的走入了烦琐、艰苦的政教工作并在一年中努力的、塌实的去工作。能做到这些，既源于责任，更源于个人的生活理念，“人活着就是为了做事的，不然一个人何必活着”，“做什么事情都是一份工作，做什么事情都要努力的做好这份工作”。

要完成这一烦琐、艰苦的工作任务，就要多学习，多研究。在这一年中王大兴完成了自己的函授本科，平时还认真阅读《班主任之友》、《德育报》等专业报刊。同时，他重视了对管理工作研究。在德育队伍的管理上，强调“工作上重原则、重纪律，重感情”，力求营造一种和谐、严谨、务实的工作氛围。在德育教育上,提出了“德育教育过程化”，“宏观控制，微观管理”的理念；在班主任管理中改变了过去的一学期一评估为月考核月兑现，提高了评价的时效性；在学生的管理上实行了以班主任管理为主的三级三线管理模式；在学生的安全上，依照上级的精神并结合本校的实际，构建了以八种制度为基础的立体化安全监控网络等等。

学生管理工作是烦琐艰苦的，但越是烦琐艰苦的工作，越要保持一种奋发向上的昂扬斗志和不屈的斗争精神。马良是一个有着悠久的集市文化的集镇，集市的痞子文化对学生的影响较大，加上市场经济的大环境，这种思想就更深入人心了。刚接受工作，也就是开学报名的第一天，部分学生因为离校太远，就在校借宿，而街上的几位在校生周某某、吕某某等竟在半夜进入寝室勒索他人钱物达数百元。（他们以前多次在马良大桥、街上勒索他人的财物。）开学一个月，又发生了方某某、周某某三人和张某某因抢水引发的群殴事件，在斗殴的过程中张某某公开叫嚣：“想当年，老子连六个都敢打，还怕你们三个，尽管放马过来！”（在上一学年，张某曾和六个高中中专的学生打过架，是一位遇事讲狠的人。）最后是张某被打伤长时间住院。类似这样的学生，他们的思想和行为都一形成了相对的定式，进行教育和改变的难度可想而知。但王大兴没有为困难折服，联系家长进行家庭教育，同他们座谈进行交心教育，指导班主任针对他们的行为开主题班会进行集体教育，组织全校性的法制教育会并给他们处分进行惩戒教育。经过一年的努力，这些学生都有了一百八十度的大转变。周某某、吕某某变成了遵纪守法、热爱学校，热爱运动，尊敬老师的好学生；张某某再也没有发生违纪事件而顺顺利利的毕业了。经过一年的努力，学生的整体表现改观了，蓄意违纪、整天寻衅惹事的没有了，偷盗的少了，打架的少了，半夜起来翻墙上网吧的几乎绝迹了……

学生的行为得以转化，依赖于系列的或强或弱的管理手段，还得益于他关爱学生，服务学生的思想。他是这样说的，也是这样做的。马良中心学校地处闹市，出门就是车来车往的街道，以前周六离校时是街道上学生随意乱跑，校门口麻木随处乱停，到处一片乱象，学生随时会出现安全事故。针对这种情况，学校政教室提出了学生离校百米乘车制度，拒绝各类车辆在校门口载客，王大兴利用周六的晨会时间大力宣讲“不坐三无车辆”，“要靠右行，靠边行，抬头行”等交通安全知识，每次学生离校时间都在校门口督促，并选派得力的学生轮班到两峪大桥和三叉路口（均是离校百米的地方）巡逻，经过长期的训练，学生有了较强的交通意识和安全意识，离校也井然有序了。陈某是七年级的一位学生，到校后不热爱学习，不参加劳动，晚寝不守纪律，和三年级的差生甚至社会闲杂人员混在一起，吃喝玩乐，全无学生的样子。为了转化这个特殊的学生，王大兴首先进行了调查，了解了陈某的实际情况：小时侯父母离异，跟着奶奶生活，父亲长期在张村坪挖矿；父亲因家庭的原因非常疼爱他，每周给的钱比较多；他怕他的父亲，他的父亲也是个正直的人。针对这些实际情况，王大兴和班主任一起请来了陈某的父亲，通报了陈某在校的具体情况，并交换了意见，一起商定了具体的转化措施：陈某的生活费由班主任保管，按期按需转交给陈某；陈某的家长每周与班主任通一次电话，每月到校和政教室、班主任面对面交换一次意见，王大兴负责间周找陈某聊一聊，舒缓他在校的心绪，了解一些他的思想动态。陈某的家长说：“你们要多教育他，我要很教育他，不然他走出学校就会成为一个社会的渣滓”，怎么说就怎么办，王大兴坚持了与陈某的聊天，坚持了与家长的交流，更坚持了对陈某的不间断教育，陈某转变也很大，后来成了班上的干部，工作大胆积极，卓有成效，成了班级管理的顶梁柱，各种恶习也没有了。一说起自己孩子的转变，陈某的家长就一个劲的说：“多亏了你们！多亏了你们！不然我的孩子可完喽。”言语之中充满了感激。这样的例子还有许多许多……可以这样说，学生思想行为的改变，管理面貌的改善，陈某等人的成长都是王大兴及德育队伍的所有人员关爱学生，服务学生的具体体现。

昂扬的斗志，踏实的态度，认真的学习，创造性的研究，关爱学生的思想，必然会给他带来较多的成果。2001学年度获教学成果二等奖，并获2000年——2005年市级骨干教师称号，年度考核被评为优秀；2001--2002学年度，获县级论文奖。2003年获县级教学成果二等奖，所管教研组被评为优秀教研组；2004年获县级“师德先进个人”称号，并获市级教育征文奖；2005年获镇级“师德标兵”称号，并获县级教学成果二等奖；2006年获县级二级优质课奖，并获镇级“优秀教育工作者”称号,撰写的案例获省级三等奖，年度考核为优秀。

想到了这些，就不禁的令人想起不久将至的火热的八月，想起八月中盛开的荷花。是的，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”荷花在每年都有一个灿烂的时候，人不也是这样吗？只不过，灿烂的程度有强有弱罢了。

想到了这些，也不禁的令人想起我们自己的生活。生活是平凡的，但在十几年的平凡生活中始终如一地去践行做人的真理，始终如一地践行关爱学生服务学生的思想，这对于一个在基层，在无名的小集镇上工作的普通教师来说，确实是难能可贵的。

2007年7月7日

本文已被编辑[chen红叶]于2007-10-4 15:30:33修改过　

-全文完-