一日，我和女儿在街上闲逛，遇见一对衣衫褴褛、蓬头垢面的老年人坐在路边聊天，他们面前各放着一个搪瓷缸，里面分别有硬币若干，从衣着打扮和现场情境看，他们显然归属弱势群体一类。或许他们是夫妇俩，或者仅仅是同行，他俩谈得很投机，不知在交流着什么，全然忘记了自己的本职工作，任凭路人匆匆过，仿佛置身于田间地头抑或是茫茫草原。

同情、怜悯之心是人类最古老最基本的情感，这种情感在一定条件下就必须要用金钱来体现和衡量。眼前这对老人很容易让人联想起自己的父母以及“老吾老以及人之老”的古训，实际上，我遇见类似的情形已不知多少次，每次心里总有点酸酸的感觉，每次我都会羞涩地从囊中掏出一天收入的若干分之几来代表我的同情之心。想起小时候，生活在并不富裕的刚刚解决温饱问题的年代，我们村里常常见到一些驮着米袋挨家挨户要米要粮的人，到了我家门口，母亲总喜欢问长问短，我隐约地记得，他们大都是外地遇到了荒年或者是天灾人祸的人，母亲总是听得很入神，眼睛通常都会潮湿，不时地擦着眼睛，说一些宽心和安慰的话，末了，总不会忘记给一些粮食，母亲很吃力地从并不太高的米缸里舀米的背影深深地定格在我的脑海。

如今，我已经学会了从母亲的背影中总结出更多抽象的东西，我要让母亲的背影在自己及女儿身上延续下去，四岁的女儿在我的教导和影响下，已初步体验了什么叫人际关怀，什么叫人性之美。面对今天的场景，我把它当作社会大课堂里一节有重要意义的综合实践课。我很积极地从口袋里掏出两枚一元的硬币，女儿很熟练地接过去，走到老人跟前，轻轻地放在他们面前的搪瓷缸里。

我正为女儿能够独立地完成这一内涵深刻的动作感到欣喜时，小小的意外发生了，女儿的小脚无意中碰翻了老爷爷的搪瓷缸，里面的硬币散落一地。老爷爷怒目圆睁，一动不动地盯着面前的小女孩。女儿显然被老爷爷的表情吓懵，站在那里怔住了，看着背影，像一位犯了错误的学生在接受老师批评教育一样。突然，女儿转身大哭，向我扑过来，我赶紧抱起女儿，一边安慰她，一边捡着地上的硬币，嘴里还一个劲地向老人陪着不是，我把地上的钱全部收拾好，放在了老人面前。老人面部表情有所改善，终于开口说了一句让我至今还想不明白的话：“你这人是怎么教育孩子的？”我回敬老人一个尴尬的笑脸。

回家的路上，女儿嚷着让我把刚才送给老人的硬币要回来，我说许多硬币混在一起，我们已经无法辨认我们那枚了。

-全文完-