我们常常感慨：年轻真好，充满激情，充满斗志，充满幻想；年轻是人生的宠儿，可以在蓝天的映衬下，在阳光的亲吻下，在清风的抚摸下，以玫瑰般的心态去憧憬未来。可是，我们现在不得不担忧，年轻不再都是阳光和鲜花，灰暗的色调越来越刺眼。由青少年主演的悲剧时常上演着：思想偏激，心理扭曲，精神崩溃，危害社会等等，不一而足。虽然，这些还只是细枝微节，但如果任其发展，必成大患。

那么，造成这些问题的根源是什么呢？

案例一

虽然已经过去近一年了，但每当我路过××大厦楼下的时候，眼前就会浮现一幕血淋淋的画面：一个十七、八岁的男孩子侧卧在刚刚下过雨后的地面上，苍白的脸上，一双眼睛一动不动地睁着，身下的雨水已被流自他身上的鲜血染红，周围的嘈杂、议论，他永远也听不到了。他是从十八层楼顶跳下来的，是什么让他选择了冰冷灰暗的世界？既然有死的勇气，那么活着比死更难吗？

他正在读高二。他的个子高高的，却早早地弓起了背，因为只要是在人群里，他就恨不得隐匿自己，把自己变成透明人。他沉默寡言，性格内向，非常孤僻。可常常看到他在发呆，一脸落寞，他有时也笑，却比哭还难看。原来，在他很小的时候，父母离异，爸爸不理，妈妈不要，她在奶奶家长大。此后的十几年里，妈妈只在他小的时候探望他几次，此后不见踪影。看到别的孩子有妈妈疼爱，爸爸呵护，心里就羡慕极了。于是，他要爸爸接他去爸爸再婚的家，爸爸拒绝了；他跟奶奶央求要见妈妈，但是妈妈却千呼万唤不来见他。他把心扉紧紧关闭起来，在一个人的世界里踽踽独行，只有影子倾听他的心声。长久的思念渴望积郁心中，他得了抑郁症，常常一宿不闭眼。听他奶奶说，死前的一个星期里，他就几乎没合过眼。

可怜的老奶奶以她八十多岁的高龄，为稚孙赴往黄泉路送行。而他的生身之母不曾露过一次面，蛇蝎虎狼之心也不过如此吧？不，我想，它们也会自叹弗如。

案例二

我们常常看到这样一些现象：一些未念完初中三年的学生，过早地进入职业高中、技工学校就读，还有的失学在社会上游荡。他们当中的大多数是因为学习跟不上教学进度与难度，承受不了学习的紧张与压力，还有的是因为学习成绩不能达标，影响学校在市区的排名，被老师做工作到此类学校另寻出路的。

这些孩子在小学就没有完成学业，以小学二、三年级的文化水平接受初中教育，已经是力不能及，更何况现在的课程难度越来越大，薄弱的基础如何接受继续教育？新的文盲被不断地制造着，更主要的是他们被冠以“差生”、“弱智”、“垃圾”等称号，给他们正在成长的心理罩上阴影，自尊尽失，畏缩卑微，或是偏激逆反，心理扭曲。

口头上，人们承认人的智力、认识问题解决问题的能力是有差异的，但在“应试”教育指挥棒下，人们刻意忽略了这个差异，尤其是号称懂教育的人。教育改革、素质教育的口号喊了n年，但实质有多少成效？升学率、及格率、平均分，即所谓的“两率一分”如紧箍咒般制约着学校，家长、政府、社会也以“两率一分”来衡量学校的优劣。所有的压力都堆积在教学一线的教师身上，所有的光环虚无的放大，教师似乎是点金石，拥有神仙般点化神功，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”鞭笞着教师在“两率一分”上下工夫，课业负担越减越重，素质教育形同虚设，而最后承受后果的是学生。

如今，有多少学生体会到苦并快乐着的学习生活？即使是优秀生。

案例三

我认识一个大学生，十二年的寒窗苦读，他考上一个二本大学，却在大三的时候被学校勒令退学。原因是迷恋网吧，经常无故旷课，期末考试几乎全“当”了。我很替他惋惜，他却无所谓地说：“这有什么？拿了毕业证又能怎样？我一没有大树好乘凉，二没有名牌大学的护身符，三没有金钵银钵去铺路。”我问他，不拿毕业证就能怎样吗？“当然”，他很神气地说：“有许多发财的捷径，就看你的脑筋转不转弯！”

后来，听说他做了许多不正当的生意，都没有长远。还有一个邻家初三的学生，他立下的志向居然是要做黑社会老大，像他们这样，可能是个案，但也说明了一些问题。

现在，社会上存在的许多问题都为青少年的教育成长设置了沟坎。如，中小学中设收费学校；招聘单位看重文凭学历；任人唯亲，举贤避外；极度的贫富差距；弱势群体的无奈呻吟；钱权主宰一切等等。重物欲，轻人格；重享受，轻付出；重自己，轻他人的意识荼毒着青少年。

青少年中的问题，谁之过？

谁都知道，一个国家，赢得了青少年，就赢得了未来，关键还是要做的。

-全文完-