新学期就要开学了，这对于原s学校的教师来说，真是有人欢喜有人忧，因为学校被撤并，教师被分流。

s学校是一所建校几十年的老学校，曾经有过辉煌的过去。近几年来，随着区域规划和旧城改造的深入进行，学校逐渐失去地理优势，呈现出生源逐年减少的窘况。为了整合教育资源，市政府决定s学校与附近的k学校合并，s学校教师分流。

区域规划，教育资源整合，这是大势所趋，有利于教育资源优化利用，咱老百姓无可厚非，坚决拥护。问题是在这次教师分流当中，主管部门的所作所为实在让老师们寒心。

对s学校，教师们付出了许多，有着很深的感情。学校要撤并，朝夕相处的同事要分开，教师们心里的酸楚可想而知。而作为教育主管部门的领导们自始至终没有一个人来学校慰问慰问老师，或开个会做个简单说明，或说几句安慰的话，至于如何分流，更是无人告知，而且也未做任何摸底调查，就悄没声息地将老师分流了。

分流就分流吧，只要本着公开、公正、公平的原则来进行，教师们也无话可说。但事情并不是那么简单，每次的调整，凡涉及到人事变动，总少不了关系和钱权交易。这次s学校教师分流，表现尤为明显。有关系的，花钱找人的，都如愿以偿地分到了市区内离家较近的好学校；没关系的，也没花钱找人的，不管三七二十一，统统被分到远离市区的城乡结合部学校，而且交通问题自理。

学生上学还有个就近入学的原则，难道没有关系的教师就不能就近上班了吗？老师们无比气愤，无奈地戏称：我们都犯了没有关系罪，被发配边疆劳动改造了！

领导们在大会小会上大谈如何以人为本，构建和谐社会，提倡人文关怀，可实际工作中又做得如何呢？如果说在这次s学校教师分流中也有点人文关怀，那也许关怀的只是关系、金钱，而真正需要关怀的，如家太远的、身体不好的、家庭有实际困难的，却未关怀到。

璞玉刻板无能，只知埋头苦干，不懂得“关系学”，也不懂“登龙术”，且有点小气，自然当属“发配”之列，只好认命。但还是有些不服，心里总觉得堵得慌，就在这里借宽大的网络说几句心里话，发泄发泄心中的不满，也算找个心理平衡吧！唉！！！

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