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社会真正做到尊师重教了吗江中璇月

发表于-2007年07月18日 上午11:12评论-3条

夏天来了,校园里参天的古木恢复了遮天蔽日的绿荫,蝉不解风情地鸣叫着,阳光如碎金般从树叶的缝隙中洒下来,明亮的近乎奢侈。蓝天白云,静悄悄地溢成一片浓夏。

在这个庸懒的下午,什么都不想做,好象稍微动一下,汗腺就会分泌出无数的液体。坐在办公室里发呆,可爱的学生总是能看出天气的脸色,经常会适时地在我最需要补充水分的时候送上饮料或者雪糕。看看她们,还真讨人喜欢。思绪忽然对比出现一则消息,前些日子,重庆一教师为教育学生居然被学生气的当场猝死。呜呼,居然会有这样的事情发生。可是仔细想象又有什么惊讶呢。现代社会的学生做不出来吗?

当现代家庭里,学问比任何时代都高,可教育比任何时代都差,因为书籍的作用远远弥补不了言传身教之不足。有时作为教师的我们不得不感叹,时代不同了,学生不好教育了,这是事实。我们也晓得那些诸如“用爱心开启学生心灵的大门,用行动感化学生”的纯粹近乎废话的大道理。可是时代在变,环境在变,人更在变,学生处于风潮的浪尖,变化就更加明显。有时我们的爱会被他们认为是懦弱,有时我们的爱会让他们得寸进尺。我们不能用那些老套的方式教育他们,也不能用那些所谓的念经似的大道理说服他们,一切都是在做无用功,费力费时也不讨好。

社会的舆论导向总是站在学生的角度斥责当今教师对学生如何苛刻,如何狠毒.可是你们又有没有看过学生打骂教师,在课堂上出言不逊顶撞教师。总是会有长篇大论报道教师打骂学生给学生带来的损失,却从没有人报道教师被学生欺侮凌辱给教师带来身心伤害的消息。其实教师是一个弱势群体。有时和学生之间就象电影的谍中谍,你是克格勃,我还是摩萨德呢!道高一尺,魔则高一丈。师生斗法似乎永远在继续。

古人云:"经师易,人师难"言下之意是说,实际上把课讲解清楚透彻并不是件难事,然而教师要能成为学生的优秀的人生导师就难上加难了。也许做一个合格出色的教师实在是很难。

但愿社会和家长,以为那些学生都能理解老师,其实在教师眼里没有一朵花不美丽,也没有一个孩子不可爱。只是教师也不是圣人,也要有脾气,也有维护自己人格的权利。

作为教师,我们会很爱这个职业,不仅在于这个自认为光荣的名称,更在于我们希望能够在我们付出心血的孩子身上得到延伸。

呵呵,这个夏天好热,找个话题凉快了一下。希望说过之后心会温暖点。

-全文完-

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审核:鲁速
☆ 编辑点评 ☆
鲁速点评:

教师要热爱学生,学生要尊重教师,这是最起码的要求。现在的孩子都是娇生惯养的,在家里没有受过气,所以经受不住老师的批评。导致现在的学生的确比以前难教了,不过,我想,教师如果用一颗火热的心对待学生,学生还是会感化的。

文章评论共[3]个
淡淡生存-评论

    我是西南一名村完小的教师,贫穷并没有让村民们如很多生活在城市中人所认为的那样,拥有着一颗纯朴善良的心灵。贫穷让他们变得野蛮而愚昧,又由于野蛮和愚昧使他们制造出种种悲剧事件作用于自身和孩子。家长不重视教育,因为资助金不能发给每一位学生而仇视老师。回到家就聚众赌博,孩子就象一群野猫野狗,四处乱串,无人管教。由于家长的原因,孩子们眼中根本没有老师的存在,学校是爱来不来,作业爱做不做,完全没有学校的概念。
  【淡淡生存 回复】:(接上)放假就到学校偷盗,搞破坏,平时老师的教育在他们心里不留一点痕迹.我们这些老师常常感叹,农村学校教育就象一面倒了三分之二的墙,我们在墙的一边拼命顶着,社会和家庭在另一边拼命踩着,不知道哪天就要踩塌连我们这些教师都一起埋葬了. [2007-7-18 16:03:01]
  【Echo520521 回复】:想说些什么但是真的不知道说些什么 .
无语...   [2007-7-18 16:27:34]
  【荷花情韵 回复】:   俗话说"贫贱夫妻百事哀",映射到你所说的现象上也一样.贫困和家庭教育形成了一种恶性循环.学校的教育成了一相情愿.是不是也可以说成是经济基础决定"上层建筑"(此指家庭教育观和方式方法)呢.还有就是低智商遗传低智商....要提高到理想的高度,就很难了..个见啊. [2007-7-18 22:20:04]
  【魏羡 回复】:应该看看学校到底教了些什么,到现在为止,学校教育可以说空有理想,教育这种概念很笼统,你如果教得跟他们眼中所见的生活一点都不相通,没有联系,留不下痕迹不也是必然的吗?不能说老师没有忧患意识,但是很大程度的,可能就是不知排到第几位的善心本知罢了,既做不到所谓的因材施教,也没有魄力去圈住一部分,这墙会不会蹋我不知道,但我知道,就算蹋了,最多砸你们的饭碗,没道理让你们陪葬,你们也没有殉道的情怀. [2007-7-19 5:00:10]at:2007年07月18日 下午4:00

江中璇月-评论

只有真正做过教师的人才会理解教师的心境,上面的朋友理解你.有时爱不是万能的,有时我们的爱换来的是不屑和冷漠的反抗,那时我们的心很难再象火一样热的,是吧.教育的最高境界应该是无痕的,只有因材施教,才能真正促进每一个后进生的转化.
  【魏羡 回复】:“只有真正做过教师的人才会理解教师的心境”,这句话,或许吧。比,“没做过教师的没有资格批评老师”要高明一点。因为,批评者一般都不是业内的人士,业内者就算会自我批评,外人看来,也像是诉苦。如果,你换来的是所谓的不屑和冷漠的反抗,这个词有点怪,说得你好像强*学生惟滴,呵呵。我想,当老师的首先要调整好自己的立场吧,学生和教师怎么看也不能是对立的,对抗的吧。教师太多时候都是把自己放在学生的对立面,去规范,去自以为道理的管教,但是实在的,有时候未必就有十足道理吧。以现在的社会氛围,请你相信,在很多时候,很多地方。学生才是弱势的。这个时候,反抗是不行的,因为“生杀之权”在老师和学校手里。古语说“不说官,就怕官”,学生可悲的过早明白这个道理。我想这个时候就是你看到的所谓不屑和冷漠的反抗。哪里有压迫,哪里就有反抗。你认为是反抗了,能不能说,你心里认为这是种正与反的斗争呢。把老师和学生放在对立的位置,不能不说是包括两者在内的整体性错误认识。这种认识深位的,所以对教育来说,也是灾难性的。其实,只是一种沉默罢了。因为,这个阶段的学生,大多都不喜欢谄媚。估且这么说,在学生的眼里,谄媚是一种,非本心的迎合,学生的心理是敏感的,很多原本正常的接触,都在很多共同作用下被赋予这种概念,即使是学历很高了,痕迹也还是有的。“教师是在乎自己的人格的”,这是你的话,其实,作为学生,沉默也是察觉到老师是要面子的。不屑也是有的,多半彼此心意不同罢了,但是表现无意义,或者感情不到,不屑不可以允许吗?闻道有先后,学生不是老师的附依,不管他有没有完整的人格,有时候,还是要当一个生命对待胜于一个学生。沉默也是不想伤害老师,也许他们会觉得比吵架好的多,也省心的多,尽管事实未必如此,因为老师也足够敏感的察觉到了,这种负面的心态而不是积极的作用。其实,学生的要求近乎于没有要求,因为,他们还在对社会的初步适应,遇到什么样的老师,就会主动调整自己的状态,他们的心也不冰冷,所以,貌似估计了老师的火热。这很无奈,大概老师不是太阳,所以,光茫并不是深藏众人之中也能深切的感受到的吧。至于,教育的最高境界是无痕,是不是可以理解为潜移默化的意思,其实,教育的本位都搞不好了,还管他高境低境,做一些实在的事,比唱千万句高调都有意义。因材施教那是贵族教育,后进生转化怎么转,是转为退学生,呵呵。其实,老师不是泥匠,面对学生,如果说起意上还是按规范来捏的话,行动上也不可行了。况且,就算捏泥人,不下功夫,也捏不好的,对吧。如果,非要说现代社会的教育有多么不同的话,我想,是复杂了吧。师生恋这回事都有了,不是说现在的学生和老师的思想境界差别不大,也可说明,两者确实不是对立的,不是吗? [2007-7-19 6:09:23]at:2007年07月18日 下午6:09

魏羡-评论

编辑的点评真是一厢情愿,“教师要热爱学生,学生要尊重教师”,这实实在在的是表现上的要求,是理想的或者说白痴的要求。最起码的,世上不是只有一个老师,只有一个学生,所以,这种概念是不能下的。孩子也不都是娇生惯养的,就算是娇生惯养的,也不应该承受不起,老师合理的,让人心悦诚服的批评。偶虽然不是教师,但是也是当过学生的,我不觉得我会比昨天以前,或者明天以后的学生难教。而且,难教也可能是老师的问题,不一定就是学生单方面导致的。
  【魏羡 回复】:如果学生不诉苦的话,一是声音太小,没人听。二是关于诉苦的专业知识没人教,逻辑不行,干嚎有点丢人,也得不到同情。再也,就是打磨的差不多了,有水平的都差不多当教师,看不起老师或者有更高的批判对象了。当教师的开始打磨学生,没当的或者因为距离而亲切,或者发现大巫了,然后,根源不在这边。另外,老师不是传教士,也不是太阳,更不是欲女。所以,火热的心不是万能药,永褒火热可能会失业。另外,学生也没有十恶不赦,他们渴望“理教”,不需要“感化”。 [2007-7-19 5:21:50]at:2007年07月19日 清晨5:21