《做老师做到悲哀：教育不能沉默！》一文投到烟雨，编辑先生以一贯的敬业精神和最快的速度发了，并在文末写上了编者按及评论。编者按里这样写道：“我也只能学着鲁迅先生说——‘沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！’除了悲哀，我们还能做些什么？但毕竟还有希望，毕竟好的学生占多数，毕竟还有良知的存在，毕竟那些垃圾不是大多数……毕竟……毕竟正义或许能战胜邪恶……向老师致敬，他们活得很不容易……”是的，这样的事件是个例，这样的学生是少数（当然如果不是个例和少数，那岂不是xx大革命的重演？岂不天下大乱？），而且编辑先生在评论里再次重复了上面的一段文字，在后面还加上了这样的话：“……我们不能沉默……是的，我们不能，可不沉默又怎样呢？”，当看完这些文字，感觉有一根鱼刺卡在喉咙，且不说编辑先生的点评在某种程度上带有一定的导读性，但是他在字里行间所透出一种郁闷无奈或是失望，笔者是不敢苟同的。

或许笔者表达不清，以至于让编辑先生没明了我所说的“不能沉默”的内涵，原文说，出了这样的问题，我们就应该面对，出了这样的问题，我们就应该反省，出了这样的问题，我们就应该好好想办法解决。文中所言的不能沉默大意是说在保障学生合法权益的同时，呼吁保护教师的合法权益，再者呼吁家庭社会多关注教育，多关心我们的孩子，配合学校的教育。

毋庸置疑，这个社会遵纪守法的好人还是绝大多数，就像学校好学生还是占大多数一样，但一场森林大火的引起往往就是那一棵烟蒂或着一个小小的失误；一次大河的决堤往往就是那一个小小的蚁穴；一幢大楼的跨塌也许就是那几个小小的蛀虫在侵啃。要不然，为什么一个小小的张钰能把娱乐圈搅成横七竖八，狼藉一片？为什么出现了一个地痞恶霸，老百姓就人心危危，个个喊打？为什么出现第一个非典病人，有关部门立马就采取严密的疏离和预防措施？为什么一旦出现吸毒贩毒，国家就要堵源截流？为什么出现了一个胡长清成克杰，党中央就下令要严惩贪官污吏，狠杀腐败……

所以，当问题发生以后，有些部门有些人支支吾吾，含糊其词，打圆场，推责任，逃责罚，还借口说“革命的形势还是一片大好嘛，大多数同志还是好同志嘛。”我们怎能因为绝大数是“好的“，就对“不好的”那一小部分充耳不闻，熟视无睹，甚至还欢天喜地，自我陶醉，高枕无忧呢？我们怎能因为“不好的”是极少数而袖手旁观，放任自流，还三缄其口，奉行沉默是金呢？

古人说得好，“千里之堤，毁于蚁穴”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，所以，笔者还是要再说一次，做老师做到悲哀，教育不能沉默，你，我，他（她）,不能！你们，我们，他们也不能！

最后想说一句，编辑先生，以上所写，个人愚见，如有得罪，请多包涵。

-全文完-