真实是生命中不可或缺的一种品质。缺少了真实的品性，生命充其量只是一种拙劣的表演。

只要想起真实的真正含义，我就会不由自主地想起我小学时的欧老师。在我上三年级的时候，欧老师教会了我做人的真实。

欧老师经常留着小平头，国字形的脸上两道浓眉特别醒目，让人在亲切中产生一种敬畏。欧老师对学生既慈爱也严厉，对一些经常不完成作业和违犯学校纪律的同学，通常是用一根较细的圆竹棍不轻不重的打上三五下，算是惩罚。每天清晨，欧老师就喜欢让我们到教室外面的地上，用一根小竹棍在地上写生字。有时也把一些短得不能再用的粉笔头发给我们，让我们到学校里仅有的那一块水泥地坪上做数学题。冬天的早上，碰上气候比较冷时，他就让我们到初升的太阳底下背书。那时，欧老师要求我们听写生字要用毛笔在小楷本里写。这对原本写字就较差的我简直是一种折磨，由于空格小，我写出的字几乎全部超出了格子，看上去黑压压的一片，有时写错了随意一擦，那场面连我自己看了都觉得难过。正因为要使用毛笔，学习成绩一直在班上名列前茅的我也有了几次被欧老师用竹条打手臂的记忆。

每年国庆节，学校里都要出学习园地，那时的学习园地占据着进入学校大门里的一大堵墙壁，老师们用红纸做成花边，里面便张贴同学们的优秀作文。中高年级每个班老师都挑选出同学们写得好的作文，由同学自己用毛笔誊写后交给老师，老师还要将其中写得好的句子用带有圈的波纹画出，统一张贴在学习园地里。这对同学来说可是一种莫大的荣誉，我们亲眼见到那些作文被张贴的同学，走路时都很明显的把头抬高了一大截。不仅如此，他们的小伙伴也会趾高气扬好一段时间。四年级时的国庆节，我的一篇作文被选中了，欧老师用红笔画出的好句子就有半篇左右，很是让我得意。然而，烦恼的事马上就来了。那一手让我自己都感到难为情的毛笔字帖进了学习园地会是什么样子，我简直不敢去想象，但为了这难得的荣誉，我还是拿出所有的认真誊好了这篇作文交给了欧老师，可欧老师在下课后把我叫到了他的办公室，让我把作文重新誊写一遍，并特别叮嘱让我把字写认真一些。回到家后，我为了完成欧老师布置的任务，硬是缠着二哥让他帮我抄写。二哥和我在一个班，他的作文也被选中了，但他能写一笔漂亮的毛笔字，誊写作文对他来说简直不算一件什么事。经不住我的死缠硬泡，他同意为我抄写作文，第二天，我高高兴兴地把由二哥抄写的作文交给了欧老师，心想这下一定能够顺利过关，然而，在中午放学时，欧老师再次把我叫去，他说："这作文是谁帮你抄写的？"我说是我自己抄的。欧老师意味深长地看了我一眼，说："你怎么突然间就能写出了这么一笔好字？"我默不作声。欧老师说："每个人都有自己的长处，你的这篇文章写得很好，但我更希望看到一篇你亲自抄写的作文。哪怕那字写得很差，但毕竟是你自己的真实的东西。回家去重新抄写一遍，好吗？"我点点头。

回到家，我又认真地将作文抄写了一遍，这次，我没有在抄写作文的方格稿纸上留下污渍，也控制着不让字写出格外。在我把作文交给欧老师后，欧老师什么也没说。我的作文就这样出现在了学校的学习园地里，而且贴在了比较醒目的位置上，虽然同学们对我那笔字不敢恭维，但对我的作文却始终保持着一种赞同的态度，让我心中也曾经产生过一些得意。就这样，我逐渐喜欢上了写作。并始终在写作的过程中保持着一种真实。

后来，我也成为了一位老师，在三尺讲台上默默地耕耘着，并不时在黑板上写下一排排流利而工整的粉笔字。在我经过了很多年的练习，终于能够写出一笔不再让自己感到难堪的字时，欧老师却已被病魔夺去了年仅五十余岁的生命，静静地长眠于一个绿树环绕的小山岗上。我想，欧老师的坟头，一定会开满了美丽的小白花。因为，那是一种真实的生命，被真实紧紧地拥抱着。

现在，我在滇西北的一座小城里，平静而真实的生活着，为了心中那份朴实与纯真，我对生活始终如一地热爱，并努力让我的文章拥有一份真实的品质。因为欧老师让我明白了做人的真实，为了守住那份真实，我总是踏踏实实地工作，默默无闻地耕耘，心平气和地过着平平淡淡的每一天。

-全文完-