作为一名老师，当青春褪掉了鲜亮的色彩，当粉尘把一头黑发染成霜雪，几十年的含辛茹苦呕心沥血，换来的却是学生对自己的侮辱和嘲弄，心里的愤怒和凄凉难以言喻，这该是怎样的悲哀!怎样的失落！

然而，这样的事情却真的发生了！

请看北京海艺的课堂实录：20余名十六七岁的学生在课堂上各自为阵乱成一团，有人睡觉，有人打闹，有人扮俏，有人不断用肮脏语言侮辱头发花白的老师，还有人向老师扔矿泉水瓶，更有甚者“潇洒”走上∮讲台，把老师的帽子摘下来掷到地上，甚至欲动手“修理”正在授课的老师……看看，这就是我们新世纪的“新新人类”，好一群文化大革命时期的“红卫兵小将”！多么勇敢和无畏！多么个性和潇洒！据悉，该视频是该班一个女生用手机录下来，起名为“超级搞笑……这就是偶们的课堂……哈哈哈哈……天天笑声不断，全能班无所不能。”

好个“偶们的课堂”！好个有“智”有“勇”的“全能班”！岂不让人触目惊心眼界大迭？大凡接受过老师传道解惑有点正义感和良知的人，能不心酸，心寒，心痛，心碎！

“海艺事件”以最快的速度在网上传播，沸沸扬扬，一片喧嚣。此波未平，彼波又起。重庆市涪陵区职业教育中心的课堂更是“风景这边独好”：6月11日，39岁的语文女教师何小容在课堂上制止几名男生打牌，遭一名男生恶毒辱骂，何当场几乎无法忍受，但还是坚持将课上完。后何将其带至德育处，德育处老师表示无法处罚学生，但学生愿意道歉，何深感失望并拒绝接受道歉。后突然倒地，经抢救无效死亡。

面对这样的学生“好汉”，这样的学生“斗士”，你还能说什么？！你还敢说什么？！实际上，不消说做教师的，就是稍稍了解点现在“新新人类”个性的人都不可能不知道，现在，有些小皇帝，大少爷，大小姐，个性之狂，胆子之大，背后直呼其名，那可是对你的尊重了；和你老师顶撞两句那是小“kiss”；取一两个外号绰号，逗逗乐乐，也太正常不过了；辱骂老师，殴打老师也不是什么稀罕事。这个社会，老师你是人，我们还是人上人呢；老师你是园丁，我们还是花朵呢，我们就该受到娇宠呵护。难道不是吗？难道不该吗？新世纪，自由、平等、个性，这是我们的口号，老师，谁比谁矮半截？谁怕谁呀？是不？

是啊，你再看，2006年12月14日，抚顺市19中年仅34岁的副校长制止几名在走廊跑跳的学生，遭到学生顶嘴和威胁，一时气血攻心，猝死在办公室。

曾几何时报刊杂志上愤怒申讨着教师体罚学生，而如今却变成学生公然挑衅和侮辱教师。当然，仅仅是偶发事件，那是另当别论，但当你深入实际走访一下学校和老师，你也许会发现这样的事情的确不是一件两件，很多老师一肚子苦水，无处诉说！（当然，无论哪种情况，都不是我们希望发生的！我们所期望的是老师和学生之间的真正和谐！）

面对这样的现状，面对这样的学生，沉默吗？能沉默吗？鲁迅先生说，“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！”是的，我们不能沉默！这样的教育让我们无法再沉默！不能！沉默是容忍，是姑息，是放纵！（看客式的冷漠更为可怕！）虽然，呼吁又可能招来指责和非议。有人习惯把顾老先生的那句名言挂在嘴边，“天下兴亡，匹夫有责！”虽然，我们不需要把口号喊得这么响亮，这么大气，只是当晚风拂过过喧闹和繁华时，闭上眼，稍稍想想自家和邻居的孩子，推及想想很多和自家孩子一样的孩子。关注下祖国的花朵早晨八九点钟的太阳，他们现在怎么啦，他们需要的是什么；关注下我们现在的教育，想想祖国的未来，民族的希望，国家的振兴。或许在蓦然回首的刹那，你会发现，素质教育形式一片大好，但揭开那漂亮的外衣，暴露的问题却是很多，形势依旧严峻，孩子们在来自四方八面的影响下，正悄然发生着让大人们有时是想像不到的触目惊心的变化。

老师，早在n年之前，就被请下了那供奉着“天地君亲”的高贵而神圣的牌位，宋代那个叫郑恩肖的家伙给老师排名是“九儒十丐”，虽然“九儒十丐”的背影走得很远很远了，“臭老九”这一让人讨厌的词汇也早被扔进了历史的垃圾堆，但“九儒十丐”的阴魂总在这个社会的某些角落飘摇甚至张扬着。

目睹了海艺事件，面对着老师活活被气死，笔者万千慨叹如绠在喉，欲说还休，但终究还是无法沉默，因为，教育不能沉默。有了问题，就要面对，有了问题，就需解决！

首先，笔者认为，学生的合法权益理应受到保护，但老师的合法权利也应得到合法的保护。

诚然，为人师表的老师，对自己的工作应该恪职尽责，对自己的学生应该无私关爱，《教师法》、《未成年人保护法》等法律中都有明文规定：教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。如果越规者，理所应当受到严格惩罚，同时让网络和媒介暴光，使其成为社会公众口诛笔伐的对象，这，无可厚非，天经地义。但是，恰恰相反，发生了学生辱骂、殴打教师的，常见的处理方法一般只是“批评教育”，常言道，孩子毕竟是孩子嘛，孩子就应该宽容和原谅。当然老师的尊严可以被任意践踏，而学生的人权却绝对不可以侵犯，尤其是不可以受到来自教师的侵犯。这种师生之间的人格不平等只会给我们的教师和教育事业带来无尽的伤痕。

其次，教育需要学校、家庭和社会三者的配合，老师的教育绝对离不开家长和社会的大力支持，因为教育不是万能的！

现在念初高中的孩子出生在八十年代末九十年代初，是浸泡在充裕而丰厚的物质蜜罐里长大，没有吃过任何苦，心灵脆弱，狂妄自大，他们大都是父母的掌上明珠，在提倡个性解放和素质教育的今天，恃宠而娇，目中无人，哗众取宠，甚至到了狂妄自大的地步。透过那些问题学生张扬的面孔和唯我独尊的眼神，你可以看到家长的溺爱，同时看到家长的无奈。笔者所在的学校就常常遇到这样的家长，家长会他一般不参加，原因是孩子成绩太差，表现太糟，自觉无脸见老师；如果孩子犯事了，要请他来一趟，他会推口说工作很忙（当然，忙肯定是实情，但也不至于完全抽不出一点时间来的）；即便来了，他会苦不迭言地申诉，我那娃儿反正家长是拿他没办法了，就全看老师的了。无奈啊，无奈！悲哀啊，悲哀！

再说父母之离异，家庭之破碎，社会之影响，不良书刊、影视、网络之渗透，这些强大的外在力量对学生的影响不可谓不大。现在的学校早已不是一池清澈的碧波，从来自四方八面看不见的下水道向学校涌入各种污水脏物，而身在其中的学生，也早不是只朝着一个方向前进的鱼儿了。所以，面对这样的现实，教师孤军奋战，常常也会鞭长莫及呀！当孩子心智还不成熟，意志力还很薄弱的情况下，如何分辨是否，如何扬长避短是值得关注的大事。很多孩子无视法律法规，纪律散漫，道德滑坡，仅仅归罪于学校，是不是很不负责的表现？

还有，不得不提一句时下很流行的名言，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。笔者想，没有哪一个老师在教学教育的过程中，不希望所有的孩子都能健康成长，成为优秀人才，的确，在教育过程中，老师起着主导的作用，对学生的成长有着不可推卸的责任，教师的综合素质和教育质量都亟需提高，但决不能把所有没有学好的学生的罪责都归咎于老师没教好，老师不会教。那为何孔老夫子的三千弟子，到底只有72桃李芬芳？如此说来，孔圣人也不是个好老师。再看，长沙医学院女生李爱娟“悄悄”使用同学小灵通打长途电话怕被同学发现，杀人灭口；马加爵心狠手毒，残忍杀害四名同窗，难道都是老师不会教？那为何同样一个课堂，同样的老师同样的教学，为什么有的同学行得正，坐得端，思想纯洁高尚，学业有成，成为国家的栋梁，而有的同学目无尊长，自由散漫，沉迷网络，吸毒贩毒，杀人放火，歪门邪道，五花八门？

文章写到此处，想说的话，该发的牢骚，似乎都一吐为快了，再回过头来看看，那些在教育战线上为了孩子受辱气死的老师，还是忍不住潸然泪下。做老师做到悲哀，仅仅是老师的悲哀吗？不，更是学生的悲哀，家长的悲哀，社会的悲哀，教育的悲哀，国家的悲哀！

回头望，往事如云烟飘散；抬望眼，八千里路云和月。教育的前方，路漫漫其修远兮，教育工作者和各路英雄豪杰都需上下而求索。

“师者，传道、授业、解惑也”，让我们的老师在合法权益得到保护的前提条件下，尽心竭力育桃李，春风化雨灌花朵；让教育在法律的轨道上，真正实现“明德，亲民，至善”的功效吧！

笔者还希望，社会繁荣化，家庭和睦化，学校正常化，管理制度化，全社会多管齐下，真正实现素质教育振兴中华是不远之神话！

-全文完-