六月五日熊飞骏先生发表了一篇文章，题为《我们的教育如何腐蚀“共和国的朝阳”》。http://www.iyanyu.com/book/article/temp/detail.asp?id=323355常玉读后，很为先生忧国忧民的精神所感动，但感动之余，有些问题还想与先生商榷。
先生说的“教育”如果包括学校教育、家庭教育和社会教育，那常玉无话可说，但先生分明提到“……看‘共和国的朝阳’是怎样在学校被腐蚀的”，显然这里的“教育”是指学校教育了。
说实在的，在各级各类学校中，先生列举的那几种情况或多或少确实是存在的，常玉也非常痛心。但是，那绝不是主流，如果就此得出结论，说我们的学校教育在腐蚀着“共和国的朝阳”，那就是危言耸听、哗众取宠，甚至是诬蔑！我们的学校教育，尤其是基层中小学教育，从整体上来看还是好的，我们不能把大量的社会问题强加给了学校教育，那是学校教育所无法承受、也无法解决的！
在当前形势下，我国经济飞速发展，学校教育已经不再是一方净土，它同样受到社会政治、经济等各个方面的影响。大家清楚地看到：在社会主义市场经济条件下，我们的教育正面临着许多新的挑战。
比如行贿受贿。这类腐败现象，古今中外各个角落都有，这是一个非常复杂的社会性问题。它不是教育本身滋生的，也不是教育本身能解决得了的。我们不能把这一社会问题强加给学校教育。
再如拜金主义。“中国大学越来越象“做生意”的市场……学生的主要目的不是做学问，而是在校找份生意作和毕业找份好工作。”这与高等教育的产业化是分不开的。……
常玉见识短浅，很多问题了解得很肤浅。下面只想根据自己熟悉的生活，说一说关于学校造假的问题，兼与熊飞骏先生商榷：
熊飞骏先生在文中说：“某中学为应付上面的普九检查，把一个班的学生转移到这个镇的小学上课”……教室紧张，借用别的学校的教室这有什么大惊小怪？偏远的地方，还有借用农家小院上课的呢！教室、宿舍之类的学校基础设施，应该有各级政府出资兴建，学校有办法自己解决吗？学校老师他们想异地上课吗？
把学生转移到别的地方上课那算什么，高二冲线提高升学率那又算什么！
上头下来进行普九检查，总是事先通知，于是各级政府、各级教育局层层下达责任书，责任书上明确规定：要“确保检查验收顺利通过，在哪个单位出了问题，哪个单位负全责……”
根据国家“普九”要求，农村中学年巩固率不得低于97%，流失率不得高于3%。实际上一些农村中学流失率高达３０％以上，甚至达５０％！（辍学问题是一个非常复杂的社会问题，这里不再详细论述）怎么准备检查？只有造假！检查的来了，就从别的学校里借学生，冒名顶替！……
不造假行吗？不行！
不造假，普九检查通不过，那是给政府过不去，给各级领导过不去！不仅丢了各级领导的脸，还影响着他们的政绩，严重了甚至还会影响到他们的乌纱帽！怎么办？教师不过一介书生，没有本事和领导抗衡，更没有能力和政府抗衡！教师们还得指望着领导发发慈悲多给自己发几个饭钱呢！……
更荒唐、更可笑、更让老师们无可奈何的是：教师的工资表也要造假！城镇教师工资不断提高，而乡镇教师的工资却迟迟没有动静，有的地方竟然只有五六百块钱！可是，检查的来了，工资表上一个个都是一两千元！
先生们，女士们，领导们，各界朋友们，教师们愿意造假吗？学校教育的无奈啊……
那么，造假的根源到底在哪里？！
康熙还知道“微服私访”便于了解事实真相，现在我们的上层领导连这个道理都不明白吗？要检查，为什么要事先通知？事先通知，说白了，就是给下面留下充足的“准备”时间……
可见，学校教育中出现的这种种问题都是社会大气候在教育小气候上的体现。很多事情，不是学校教育所能左右的，也不是学校所能解决的了的。
常玉认为，教育上出现一些问题，未必不是好事，只有出现问题，才能解决问题，我们的社会，我们的教育才能不断进步。我们不必大惊小怪，更不必危言耸听。
朋友们，您说说看：到底是什么在腐蚀着“共和国的朝阳”？仅仅是学校教育吗？
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