题目中虽然用了闲话这个词语，可是我想中国的教育问题并非是一种闲话，只是我所谈的内容可能会有些散漫而没有条理，故而用闲话一词。众所周知，教育问题是一个全人类的问题，是一个很重要的社会问题，是一个需要解决缺长久没有得到很好的解决的问题。我国的教育现状虽然比几十年以前有了很大程度上的改观，可是我们的教育还是让人们很不满意。我国的教育还存在着很多的问题，当然这在一定程度上因为我国还不富裕，教育资金不足。可是也要承认我国对教育的投资还不时很多。

据报道，世界各国教育投入占gdp比重在1985年的平均水平是5·2%，发达国家是5·5%，发展中国家是4·5%，而当年我国财政性教育投入只占2·3%，教育投入不足的现象还在一直延续，即使到今天，我国仍没有达到4%的既定目标。这也表明，教育经费的严重不足是摆在中国教育目前的一个严峻现实，这点得到91·2%的受访者认同，88·5%的民众进一步认为，教育资金的缺乏在农村地区显得尤为突出，从而直接影响了当地义务教育的普及。

一方面国家在教育的供给方面存在不足与失衡，另一方面民众对教育的需求又十分迫切，由此导致民众的教育费用在日常消费总支出中所占的比例加大，在城镇和农村的比例分别为8·1%和11·3%。教育成本的不断提高，在62·8%的人认为是“难以承受”的，更有66·3%的人认为这是“很不合理”的现象。

虽然国家每年都向教育投入了不少钱，可是这些似乎解决不了多少问题。中国学生从高中开始基本上都是自己拿钱读书，国家投入的资金很少。而对于一个普通民众来说，对孩子的教育问题也是投资很巨大的。我知道在农村一家人辛苦一年的钱基本上都投到孩子的教育里了。有的农村地方偏僻一些，经济和文化科技都很落后，甚至在使用那些比较原始的耕种方法务农。他们辛苦一年的钱也不错几百元或者几千元，可是说他们连一家人的生活都不能满足，也就不可能为孩子的教育投资了。特别是大学需要的费用就更多了。教育投资基本上已经成为了每个家庭最大的投资。

按照国际上通行的高校学费标准，学费占人均gdp的比例一般在20%左右。我国目前人均gdp约7517元人民币，6000元的学费(含住宿费)就已占人均gdp的79·82%，远远高于国际平均水平。据统计，全国高校学生人平均学费已经从1995年800元左右上涨到了2004年的5000元左右，进入新校区的学生的学费则在6000元左右；住宿费从1995年的270元左右，上涨到了2004年的1200元左右；而1995年至今10年间，国民人均收入增长却不到4倍。

2004年我国城镇居民年平均纯收入和农民年平均纯收入9422元和2936元，以此计算，供养一个大学生，需要一个城镇居民4·2年纯收入，需要一个农民13·6年纯收入，也就是说，一个农民辛苦13年多挣得的纯收入，才能供得起一个大学生4年的花费，这还没有考虑吃饭、穿衣、医疗、养老等费用。可以说，高校收费标准已经逼近、在部分地区甚至超过了我国广大普通居民的承受能力。许多孩子考上了大学的农民家庭接到通知书后马上想到的是卖田、卖房和卖牛。考虑到过去十余年来中国社会结构中出现的数以千万计的“下岗工人”和四千万“三无农民”的“无收入”，那么，这种高收费的可怕后果就更严重了。

中国的教育远远还没有达到全民的教育，中国的大学虽然每年都在过大招生，可是中国的大学生入学率在大学入学适龄人口中所占的比重还是很小的。即使是中国的义务教育在很多地方并没有真正的做到所有的孩子都入学。农村很多的偏远山区，经济很落后，人民生活过的很艰难，他们甚至不知道电视怎么回事，也不可能接触到与电有关的现代化生活设施。对于这些地方的人民来说，他们的首要问题是让自己吃饱饭，不挨饿不受冻。用原始这个词来形容这些地方一点不过分。

我们来到这个世界上，首要的是为了生活，我们所做的一切都是为了生活。只是我们的生活水平有高低，我们的生活环境有很大的差异。很多的人为了生活去从事那些他们不愿意做的工作，那些被大众所不辞的人为是下贱的工作。可是即使是他们不愿意做这些工作，他们为了生活还得装出一副笑脸，高高兴兴地从事这些下等的职业。社会上有很多的女子出卖自己的肉体换取生活的物质和金钱。不管她们从事这样的职业是好与不好，但我觉得却是可以理解的。我相信没有一个女子愿意看别人的嘴脸生活，心甘情愿地把自己的身体交与那些他们所不认识的人。

生活也许本身就是残酷的事情，现实也许都是残酷的。

我们经常看到大学生卖淫的报道见诸报端，这并不是被夸大的事实。即使在北京那样的政治文化中心，大学生坐台、卖淫的现象都比比皆是。在高档的歌舞厅夜总会，在校学生十分普遍。为什么会出现这种情况?社会观念的转变的原因固然存在，但是家庭繁重的教育支出是一个关键的原因。

根据调查显示，教育花费成为城乡居民致贫的首要原因。城市、小城镇、农村的贫困人群中均有40％～50％的人提到家里穷是因为“家里有孩子要读书”，特别是农村家庭，教育花费是他们的头号家庭开支。调查还发现，在2004年10月～2005年10月，在拥有就学阶段孩子的农村家庭中，子女教育花费占家庭收入的比重达到了32．6％；城市和小城镇家庭中，子女教育花费占家庭收入的比重也分别达到了25．9％和23．3％。

如此繁重的教育支出，必然给很多大学生带来比较沉重的心理负担，尤其那些家庭经济条件不太好的大学生，在缴纳学费完毕后，生活的支出就捉襟见肘了。只有采取一些手段增加自己的收入，才能减轻家庭的负担，才能满足自己必要的物质消费支出。

作为在校的大学生，专业知识没有学成，社会工作经验也很缺乏，没有太多挣钱的手段和资历，参与色情服务行业，就成为许多学生迅速实现挣钱理想所选择的捷径。现在，不光女大学走上这条道路，许多男大学生也越来越多地进入这个行当。面对这样的问题，也许有人会认为是道德的沦丧？可是我不这样认为，应该说这个一个很严重的社会问题。它的根源既有人自身的原因，更多的社会的因素造成的。沉重的教育支出，日益明显的社会贫富悬殊，现行的教育体制，才是促成这种现象发生的根本原因。

除此之外，中国的办学机制也存在很多的问题。中国的教育分布不均，各种形式各种阶段的教育并没有很多的协调统一在一起。

国内知名的教育问题研究专家、中国教育学会常务副会长谈松华接受记者访问时谈到下面的一段话：

就中等教育来看，相对来讲高中教育还是比较滞后，高中教育的毛入学率在2003年43%多一点，就是还不到一半的学龄人口接受高中教育，这相对滞后。

高等教育是超常规发展，1999年以来，高等教育连续四年扩招，这个速度在我们国内，恐怕在国际上也是少有的。它增加了年轻人接受高等教育的机会，毛入学率达到19%。但是中国高等教育发展的结构不是很合理。存在着结构性短缺和结构性过剩并存这一问题。有的专业，像学高新技术的专业人才紧缺，但其发展的速度跟不上高新技术发展的需要。特别是技能型人才的短缺，已经影响到出口产品的质量，影响到国家竞争力。而有一些长线的专业，像文科的长线专业就出现了人才过剩，就业有点困难。

九十年代以后，民办教育的发展是加快了，特别是九十年代中期那段发展是比较快的。但由于中国民办教育发展的特殊国情——公办教育特别庞大，所以民办教育发展的空间就比较小。

中国职业教育是先天不足。改革开放以后有了很大发展，先从中等职业教育开始，到1998年高中阶段中等职业教育占到56%，超过普通高中。但1999年高校扩招以后滑坡，因为大学扩招了，更多的学生选择了高中，选中等职业教育的人就少了。去年又有些回升。

中国的教育其实是很不成功的，中国实行的是应试教育。虽然好几年前都在提倡素质教育，可是却始终没有丢弃应试教育，而且应试教育还占据着主导地位。应试教育培养了很多奥林匹克竞赛获奖者，可是这样的教育培养不了创新。我们也只是在学习前人留给我们的东西，去很少去思索这以外的东西。我们的教育没有创新，我们的学生失去了创新素质的培养，留在我们头脑里的是僵化的文化模式和固定格式的定理。

中国的教育体制也存在着很大的问题，这一问题在高等院校中尤为突出。

一方面要充分认识到，加强党对高等学校的领导，坚持高校党委在学校整体工作中的核心领导地位，是由我国社会主义性质所决定的，对此不能有丝毫动摇；另一方面也必须看到，现行高校领导体制在实际运行中确实存在着一些亟待解决的突出问题。为了实现党对高校的有效领导，促进高等教育的持续快速协调发展，必须改革和完善我国现行高校领导体制和教育机制。

-全文完-