还记得二十年前的热血沸腾，还记得毕业前夕老师铿锵有力的话语：躬耕杏坛，血灌桃李，这将是你们此生遵循并信守的准则！二十年时间弹指一挥间，往日的情景还历历在目，但，心却冷了许多，情，也淡了许多。

二十年的教学生涯给了我太多的痛苦，虽然也带来了无数的快乐，也许正应了那句“痛并快乐着”，在痛与乐的交织中，在得与失的矛盾中，我反复的追想这二十年的苦乐年华，我发现我的心变得如此的脆弱，有个隐约的声音在心底深处呐喊——“我再也不想当老师！！”

我不是想逃离我的职业背叛我的信仰，我不想否认，我也曾经在这三尺讲台抛洒过自己的热血，我也曾经付出过收获过，此生我都不会忘记每次走进教室的快乐，更不会忘记因学生一句由衷的感谢而引发的潸然，二十年，给了我太多的幸福太多的荣誉，在青春与粉笔灰一起飞扬的岁月里，我骄傲，我自豪，因为我选择了教师这一太阳底下最光辉最伟大的职业。曾几何时，这样的自得渐渐的变得隐晦，心里开始了痛苦的挣扎，我不再相信不再有热情，甚至觉得智慧也随着心的冷却而去了。

一直以来我都以为自己是个很优秀的老师，认识我的人都知道我的职业病，不管什么状况下，只要走进教室，我一定是精神焕发，只要学校放假，我一定是梦靥连连感冒咳嗽浑身不自在，节日的鲜花贺卡常常充塞我的视线，我也曾欣慰的感觉：上帝让我到世间，就是做个好老师的！直到那一次事件发生以前，我一直以为自己的工作很出色，以为教师的职业很伟大。

这是个很特殊的女生，一个不爱红妆爱武妆的假小子，初一军训的时候就敢和教官较量拳脚工夫，跆拳道已经差不多练到我们这个地方的最高级别。因为她在体育运动方面的出色，被大家推选为班上的体育委员，她不负众望带领大家刻苦训练，在初一的军训汇报以及广播操比赛等各种体育活动中，我们班连连夺冠。就这样的一个学生，进初中不到半个学期，就有老师不断反映，不是没完成作业，就是看见他和别的同学一起打群架（因为她一出手，总会有人落败），在疑惑不解中，我找她谈过多次，每次看她态度端正，关于作业问题也总有理由敷衍，心里便想着：孩子嘛，总会犯错的，或许多给一段时间，多给她提醒几次，慢慢就好起来了吧？

那天班里正上数学课，我在办公室埋首备课，班上另一个女生和她来办公室了，那女生哭泣着说：老师，她打我！事情的起因很简单，也谈不上谁的过错，两人纯粹就是一点口角的纠纷，她就莫名其妙的给了别人几耳光，我愕然了！站在我面前，她非常坦然：就打了几耳光，我知道我不对，我道歉！在她心里，把打人看得就如此简单？我很生气，很严厉的批评了她打人的不对，告诉她同学要互相爱护互相帮助的道理，并且说如果再不改正打人的习惯，下次我就和家长取得联系一起教育了。两个孩子在我面前都表现出对错误的诚恳认识，离开的时候两人还握手言和，我很高兴事情就这样顺利的得到了解决。

谁也不曾想到，下午第一节英语课上，这个假小子的同桌告诉英语老师她吃了老鼠药，想自杀，说这话的时候，她已经趴在了课桌上！！事情就这样突然的摆到了我面前，心急火燎的把她送到医院，忐忑不安的通知了家长，我还是一脸的茫然，紧跟着发生的事让我陷入了极度的恐慌——孩子醒过来，第一句话竟然是：我不是坏学生，我要读书！谁说她是坏学生？谁不让她读书了？再问，再回答：老师批评我了，老师不会要我读书了！天那，就是这样的原因吗？就是因为我的批评吗？看着着急的家长，满对病床上奄奄一息的她，我突然觉得窒息，似乎呼吸不了。

后来孩子没事出院，家长和孩子都对这件事给我带来的麻烦表示歉意，从家长的话里我隐约感觉这孩子打小脑子就不太正常，可是，我已经没有正常的思维了，我觉得我的心麻木了。我无法去想象这件事的另外一种结果，恰在那时，另一个学校的一个17的女生因为早恋，老师找她谈了一次话，这女生便从学校五楼飞身而下徇情而去了，我感到一种彻骨的寒冷！！

那几天，我没有心情做事，我的心里满是阴霾，我已经不能思想了！我反复思考这事，我错在哪里？我伤害我的学生了吗？也许，学生打架或者说打人，我不该批评？可是，体育课上学生因为心脏病出了意外，学校和老师都被家长责备，万一我的学生因为打架出了事故，我没责任吗？也许我不该说与家长联系？但是，这孩子经常打架的情况家长不应该知道吗？更何况我并没有说什么坏学生之类的话啊？

在与领导、朋友以及多位学生沟通以后，我明白了，是我带有批评的谈话“伤害”了我的学生，可是，我再次陷入了困惑：老师的工作注定离不开批评，也许有人会说应当以正面的鼓励为主，可正面的鼓励失去效果的时候呢？严重的错误无法用鼓励来提醒的时候呢？孩子们不是单纯的，他们的观念和认识更多的来自社会，正是近年来社会舆论过多的宣传，使得我们的学生“娇骄”二气日益严重，想想为什么有那么多面对善意的批评失态的学生？为什么我们的学生越来越脆弱？过多的所谓“鼓励”已经变成了学生的大温室，他们只听得鼓励、表扬，只受得顺境，受不了挫折，可是我们的社会会因他们而改变自己的轨迹吗？

当我再次把目光投向各种媒体时，充斥其中的那些劣迹斑斑的老师，让我的心再次痛苦，我自问：“我也是他们中的一员吗？”我感到恶心，可耻，继而是委屈、愤怒：不，我是一个工作努力、对学生充满了爱心的教师，是一个被学生尊为大姐尊为母亲的教师，是一个被离别的学生相拥而泣被以往的学生家长看作朋友的教师！！此刻我在想，那些被控诉的老师有没有被冤枉的？有没有被“造”出来的事实呢？而在此之前，我对那些文字是没有怀疑的，我感到了舆论的威力与可怕，我们的舆论似乎更热衷与展示教育工作者的反面形象，那么蜡烛、园丁、灵魂的工程师到哪里去了呢？教师队伍里除了业务上的高级人才以外，已经很难从大众媒体上看到师德的灯塔了。

我的心里充满了悲哀！放眼我们的教育队伍，不要说贫困地区那些只管耕耘不问收获的奉献之师，就在我周围，也有那么多的老师兢兢业业，勤勤恳恳，既是业务上的尖兵，又是道德上的榜样，若非如此，我们的教育又怎会突飞猛进、人才辈出呢？若非如此，我们的人民又怎会放心把他们的孩子交给我们的教师呢？

但是，面对目前的种种，老师到底该怎么当呢？或许是我人到中年，心力不济神志不清？我有些迷惘了······

-全文完-