论文摘要：发展新科技，建设创新型国家，是当代国际社会的主题。落后守旧就没有出路，创新发展才会繁荣富强，这已经被激烈的国际竞争所证明；发展科技，打造创新型国家是目前大部分国家的发展目标。然而，建设创新型国家却离不开高尚的科学素养。在第一辆火车正式驶上轨道的时候那些坐在马车上的人再也不敢嘲笑全身心投入研究发明火车的科学家是白痴了；居里夫人衷心于科学事业，度十年如一日，含辛茹苦的默默工作，冒着生命危险去研究放射性元素，最后献出了宝贵的生命，却给后人留下了巨大的科学财富；邓小平提出“教育要面向世界，面向未来，面向现代化。”冲破了落后与无知，更是一针见血地指出了教育要以培养具备良好高尚的科学文化素养为主，培养能够掌握和运用先进的科学理论，甚至加以创新和发展，不仅是中国教育制度的重大改革，更加是中国紧跟国际发展潮流，建设创新型国家的重大转折点。由此可见，培养良好的科学素养对建设创新型国家具有重大意义。

关键字：科学素养　创新国家　重要意义

随着人类社会的发展，人类由猿人进化到现在已经是相当之完美的了，现在的人类也非常聪明。所以科技发展也是一日千里。从主流方面来说，科技的发展给人类带来了福音，改善了人类的生活方式，提高人类的生活水平。这样，区别到每一个国际社会的单元体来讲，彼此之间就有了高低之分，有了强弱之分，有了较量的标准。既然国际社会上的生存压力如此之大，那么，也就有了更大的动力。因为，人类都是最聪明的动物，没有任何一个国家甘心落后，甘心被淘汰。

所以，新的衡量一个国家的综合国力的标准油然诞生——创新型国家！这是社会发展的一般规律。

创新，就一定离不开科技。离开了科技谈创新也就成了无稽之谈。一些国家把科技创新作为基本战略，大幅度提高科技创新能力，以形成日益强大的竞争优势，提高在国际社会上的影响力，提升综合国力。国际学术界把这一类国家统划为创新型国家；对于科学素养，经济合作与发展组织（oecd）认为：“科学素养包括运用科学基本观点理解自然界并能做出相应决定的能力，以及运用相关科学知识改造社会的能力。科学素养还包括能够确认科学问题、使用证据、做出科学结论并就结论与他人进行交流的能力。”

那么，如何建设一个创新型国家呢？这才是我们最为关心的核心问题！难道是靠一个农民叔叔扛着锄头去创新吗？那当然是不可能的事。我们是用事实来说话的，从目前世界上公认的创新型国家（包括美国，日本，芬兰，韩国等国家）来看，这些国家都有一个共同特征：科学进步的贡献率达80%以上。所以，有了事实依据我们就敢负责任的说：建设创新型国家必须依靠科技的进步和利用，而且，更重要的是要培养良好的科学素养。培养良好的科学素养对建设创新型国家有着重要的意义。

建设社会主义新农村是新一代国家领导人带领下的一个伟大创举，也是中国建设创新型国家的一个重要内容，要实现这一目标必须培养出新型农民（有较高文化水平，掌握科技文化，能够运用新科技于农业生产上的高素质农民）。《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》和胡锦涛同志在省部级领导干部建设社会主义专题研讨会讲话上都强调了培养新型农民对于建设一个创新型国家具有重大意义。

三农问题，始终是中国快速发展的一个绊脚石。农民问题层出不穷，农村问题解决不到位，农业搞得不景气等等一系列难题摆在面前。如此，创新从何谈起呢？

治标不如治本。只有农民问题得以解决了，其它问题才可以解决。根据有关调查，在农村中接受过高中以上教育的人占农村人口不到10%。提高农民文化素质，培养良好科学素养，让农民掌握科技是一个很有意义的举措。特别是在我国这样一个农业大国，只有把科技运用于生产，才能让农业问题得以解决，农村才能出现新面貌。这一切都必须得靠农民掌握主动权，只有具备了一定的科技素养，能够运用现代化机器，才能把科技运用到生产上，农村有了新创举。告别了贫困和落后，中国将会迎来一个`全新面貌。这就是良好科学素养在建设新农村中的现实意义。

同样，还是以中国为话题。在十九世纪六七十年代，中国曾兴起过一次洋务运动。学习西方先进科技成果以救国是当时的主题。一批具有先进思想的知识分子深刻地认识到科学技术对一个国家的生存发展是何等重要，为了救国他们奔走呼叫，宣传科技文化，开办学校培养学生的科学素养。可是恰恰相反的是那些毫无科学素养的腐败统治者最后还是将刚刚萌芽的科技文化给抹杀了。假如当时的中国人民都有条件具备一定的科学素养，有条件掌握先进科技技术的话，那么，中国发展到现在肯定是一个发达国家了。可见，培养良好科学素养对于建设一个新型国家来说意义是非常重大的。

凡事都有一个因果关系的，有彼因就比有此果。建设一个创新型国家是一个实践性问题，谈实践也并非空穴来风，必须有坚实的理论基础层层拓展才能达到实践的目的。日本的实践性发展就很好地说明了这个问题。

日本作为一个二战的战败国，国民经济受到严重的创伤，萧条不堪，并且国土小，确实没有什么资源可挖掘。可是为什么日本发展的如此之快呢？总结来说就是日本运用科技兴国，重视科技教育，努力培养国民的良好科学素质，相信科学能够带来富强。在世界科技排名当中，日本紧跟在美国之后，日本的科技产品遍布全世界。就是一根这么小的牙签，日本人就会利用中国物质原产品廉价的特点从中国进货，然后通过加工，融入自己的技术生产出来之后再卖给供求紧张的中国，从中轻易地赚了一笔加工费。日本人就是这样靠科技吃饭的，他们非常重视科技素质的培养，教育也是一科技为主，从小就向学生灌输科学素养，让国民都了解科技，掌握科学技术。日本是目前的最具创新能力的国家之一，事实也证明了日本的发展方案是对的。由此可知，培养国民具备良好的科学素养对于建设一个创新型国家具有十分深远的意义。

良好科学素养能够帮助提高公众参与国家公共政策和科技政策决策的能力。这明显有利于提高政策的科学含量，使科学技术决策更符合公众利益，国家民主制度建设将会有所创新；相关国家机构的执政能力增强了，对于建设一个具备创新能力的国家来说是个重要前提。与此同时，增加了科学技术在文化中占的重要比例，培养高素质劳动力，就可提高整个社会的劳动生产率。科技文化的发展会对国民经济产生巨大的反作用，促使gdp的提升。自从邓小平提出建设社会主义必须要一手抓经济建设，一手抓文化建设，并且两手都要硬的方针之后，中国的科技文化水平大幅度提高，思想有所进步，在此基础上江泽明又紧抓靠科技执政，收到积极效果。目前世界公认中国是具备创新能力的国家之一。无论是从经济，文化和政党方面来看，培养良好的科学素养在其中都起着重要作用。

人类社会发展的脚步永远不会停留，国际社会的发展也是如此。培养良好的科学素养，是建设创新型国家的源泉，无论是从经济﹑科学﹑文化，还是国家制度等方面来说良好科学素养都扮演着重要角色，有着深远意义。离开科学素养谈创新是滑稽之谈，离开科学素养搞创新更加是麻木蛮干。

参考文献：

1．《学习与探索》　黑龙江省社会科学院　2006年第五期；《政治创新与国家制度》——第五篇　主编：林尚立；　《中国特色社会主义理论分微》——文化篇　主编：周中之

2．通过参考以上等文章，从中发现许多关于科学素养和建设创新型国家之间的关系问题，　其中有很多观点分析得特别精确，也有一些不太严密的观点。所以，我经过思考和查找相关资料就培养科学素养对建设一个创新型国家的意义这个问题进行了详细的论述。

<独立生活>

-全文完-