何谓先锋？先者，一马当先也，既有敢为天下先的豪情壮志，又有吃苦在前的行事准则，更有先天下之忧而忧的胸襟气度。锋者，锐不可当也，既有“我不入地狱，谁入地狱”的牺牲品格，又有勇往直前的蓬勃朝气，更有“放眼天下，舍我其谁”的豪迈自信。当两者在广袤的时空里无限接近、交融直至合而为一时，先锋便成了愿意牺牲、能够牺牲、敢于牺牲的代名词。按旧戏说法，便如急先锋索超一般，但遇艰难险阻，只要主帅一声令下，就会手持大斧义无返顾地冲向前去，承担起逢山开路、遇水搭桥的重任。从一定意义上说，没有困难就没有先锋，没有困境就没有先锋，没有困苦就没有先锋。先锋，本身就与艰险、奋斗、奉献、牺牲紧密联系在一起，同生共长，直到永远。

不难看出，朝气蓬勃、意气风发、勤勉奉献，是先锋应有的题中之义，而老当益壮、不让须眉，则是其有益和必要的补充。对于山区教育这一特定情境来说，先锋又有了更多的值得回味的特定含义：

其一，耐得住清贫与寂寞，不怨天尤人，具有以苦为乐的操守。

山区往往与贫困、闭塞、落后相伴，山区教师往往与无能、窝囊、没有后台为伍。听惯了溪水潺潺，看惯了青松翠柏，远离了繁华喧嚣，时间久了，难免心生怨恨，难免有所抱怨。当担心自己会因隔绝而退化时，这种情绪从常理上说就变得合理和必要。此时，先锋的与众不同就能一览无余：它可以从大山蜿蜒中看出百折不回，从溪水潺潺中听出幽静雅趣，从青灯枯坐中悟出信念操守，清风杳杳，鸣蝉阵阵，谷香郁郁，雪花飘飘，此情此景何处有，唯我逍遥不向东。面对清贫和寂寞，“横看成岭侧成峰”，善于从无望中品出希望，从困境中悟出光明，化不利为有益，苦中作乐，以苦为乐，将革命乐观主义发挥得淋漓尽致，而不是一味的长吁短叹、怨天尤人。对于山区教育这一片广阔却略嫌酸涩的天地来说，难道没有理由为先锋的这一操守而鼓掌喝彩吗？

其二，懂得坚守和奉献，面对诱惑时，敢于为心中的信念而舍弃待遇甚至机会。

偏居大山一隅，“嫌贫爱富”的评判标准和“马太效应”的内在作用，让山区教育的发展环境越来越不尽如人意，位置、师资、生源、投入等多方面的先天不足，使得山区学校内外交困，举步维艰已成不争的事实。对于山区教师而言，信息闭塞、交通不便、物质匮乏倒在其次，毕竟那是外在之物，更为糟糕的是得不到认同的窝囊、窝火和失落，作为一种心理阴影它很可能长时间挥之不去，尤其是外出被问到单位时，总会有熟识或半熟识的人与你热烈握手表示亲切慰问，此时怎教人不“未成曲调先有情”呢？在这一现状之下，自我支撑、自我坚守、自我奉献的精气神就会上升一个层面，成为至关重要、不可或缺的因素。对这一点，我们歌舞教育支部的同志们就作了很好的诠释：

从今年7月份开始兼任书记的杨根旺同志，自1995年来到歌舞初中，一直勇挑重担，始终搏杀在教育教学第一线，走上领导岗位后，又扮演了多面手、救火队、把关者的角色，哪里有困难就冲向那里，从不倦怠，从不退缩，为学校的发展尽心竭力，得到了上上下下的一致认可。尤为难能可贵的是，1998年暑期，通过自己的出色发挥，杨根旺同志得到了进入县属初中发展的大好机会。对于山区教师来说，这是许多人梦寐以求的，无论是生活、工作、待遇、机会，都会大大改观，其前景自是与往昔不可同日而语。但是，为了学校工作的大局，为了山区教育的发展，杨根旺同志在将走未走之际，毅然选择了放弃。这一放，放出了胸襟，放出了气度；这一放，放出了精神，放出了境界。“曾经有一个机会放在我面前，我却选择了放弃。至今回忆起来，我无怨无悔。假如上天再给我一次机会的话，我一定会对机会说：‘为了大局，我再放弃’。假如非要给这放弃加一个期限的话，我愿意是一万年。”什么是先锋？这就是先锋。

同样，周建洪同志作为大钟山的一员，为小歌舞的教育事业奉献了整整9个春秋。从“蓝蓝的天上白云飘”到“我们意气风发走向新时代”，从青春到成熟甚至略带忧郁和沧桑，几经沉浮，几经磨砺，把最美好的青春时光献给了大山，献给了未来。即便期间有所波动，也总能最终克服。出色的工作，使得他于2003年荣膺杭州市优秀教师称号。正如周建洪同志自己所言：留要留得安心，走要走得光彩。他是这样说的，也是这样做的。

无须赘述，先锋就要坚守，就要牺牲，这难道还有丝毫疑义吗？

其三，不尚空谈，见微知著，点点滴滴总关情。

先锋不是闭门苦读读出来的，也不是夸夸其谈谈出来的，而是脚踏实地干出来的。空中楼阁式的先锋最终只能是“镜中月水中花”，是靠不住的。立足山区教育实际，勤学习勤练武，让爱的阳光撒遍每一个角落。对山区教师而言，勤勤恳恳、任劳任怨就是先锋，就起到了带头示范作用。我们歌舞教育支部的储秀英同志，尽管身体状况不太理想，家庭也曾一度遭遇困境，但她凭借顽强的毅力一步步走了过来。她从教20余年，一直默默无闻、踏踏实实地工作。在教学上，求实肯干，善于钻研；在班级管理上，耐心细致，乐于创新。所有这些，都为年轻教师树立了榜样。也许没有惊天动地，也许没有轰轰烈烈，但日常工作的一个眼神，一个手势，对学生的一举手、一投足，点点滴滴间，不也可以“窥一斑而见全豹”吗？

其四，自始自终，一以贯之，平凡中透出不平凡。

人们常说“沧海横流，方显英雄本色”或曰“乱世出英雄”，殊不知“平平淡淡才是真”更显人生真谛。对于在山区从事教育工作的人来说，一两天也许是观光度假，一两个月也许是修身养性，一两年也许是奉献爱心，但一二十年、三四十年呢？恐怕谁都会觉得沉重。能坚持下来，并一以贯之做好这些看似琐细平凡工作的，谁又敢说这不是先锋呢？我们歌舞教育支部的陈关军同志，工作已30多年，一直对自己严格要求，毫不松劲和懈怠。他从点滴小事做起，没迟过一次到，没早过一次退，没因事请过一次假，风雨无阻。即便身体不适在乡卫生院动手术，也很快于次日登上讲台工作，让人敬佩不已。陈关军同志看似平凡的小事，实在能给人太多的思考。这让人不由得想起毛泽东同志说过的话：一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。的确，谁说不是这样呢？

其五，退岗不退志，退人不退心，尽其所能发挥余热。

我们歌舞教育支部有3位退休老党员，他们退岗不退志，退人不退心，尽其所能发挥余热，继续为山区教育、山区经济作出自己应有的贡献。一方面，他们关心学校发展，积极为学校发展献言献策，并利用自己的资历和威望积极充当学校与社会、家庭的桥梁，帮学校做好许多工作。另一方面，他们很好地融入社会，通过参加力所能及的有益的活动，以自己的言行为社会作出示范。特别是陈和华同志，当歌舞小学在2004学年因师资严重匮乏导致排课困难、运行艰难时，体谅学校难处，克服种种不适，和另一位组织关系已经转出的老党员韩鹰一起，在退休三年后重登讲坛，解决了学校的燃眉之急。先锋的应有之义，不是一切尽在其中吗？

……

也许真的如周星驰在《食神》中所言：这世上根本就没有先锋，又或者说人人都是先锋。只要牢记为人民服务的根本宗旨，志存高远又脚踏实地，力争上游又淡泊名利，用行动发挥先锋的带头示范作用，我们的事业一定会成功！

我们的结语是：说先锋道先锋，问天下谁是先锋？左先锋右先锋，本职岗位见先锋。

-全文完-