虽说步入教坛已有几个年头，然除了略略长出些胡须以外，我似乎还是那么学生气，还是那么幼稚，甚至还有那么一点无聊。这不，下面我要讲的就是很琐碎的事：没有任何启示意义，亦不说明任何问题，只是表示一种存在。说穿了，徒然劳动您的法眼作一番扫描，如此而已。

且说牙痛与我交情极为深厚，每个学期总要爱抚我两三次。目的自然很显见的，让我时时领略一下“不是病，真要命”的意境。于是，贴上牙痛的标签作一番招摇，于我而言就是平常之极的事了。

去年上半年的某日，在与牙痛经历了一夜的私语之后，我略带浮肿的脸出现在了学生的面前。他们是心细的，这自然逃不出他们的双眼。于是，我看到了二十多双惊异中又似乎夹杂着某丝尊敬的眼睛。教室里安静得很。凭直觉，我认为学生们是努力这么做的。结果，他们以特有的方式表达了对我牙痛的关心：安静地听课，努力地思考。

那天中午，我的办公桌上突然就多了一包退凉的皮蛋。皮蛋之外，没有片言只语。“一切尽在不言中”，还用再说什么呢？我心中突然涌上了一阵感动。为人师者如斯，夫复何求？

一年后，换了一批学生，换了一个环境。某日，我又牙痛。当我于次日带着肿胀的脸哼哈着迈进教室的时候，我分明地从这些门生的脸上读出了新奇。在众多双眼光的欣赏下，我下意识地捂了捂肿胀起来的脸，甚是不好意思。当我转过身往黑板上写字的时候，背后终于传出来嗤嗤的笑声。它们多个角落、多个方位、有层次地向我袭来。然而，在我不惜牙痛猛回头以一探究竟的时候，却发现一切寂然。当然，并非了无痕迹，我还是从许多张脸上看到了淡淡笑意。也难怪，谁叫我这副尊容呢？“好奇之心，人皆有之”嘛！于是，这节课我上得颇为艰难，我的门生们听得也颇为艰难（只为时时要防笑意的萌生）。

下课了，我还没跨出教室，某女生就眼梢都带着笑意地递上了某男生精心创作的一张纸条。内容如下：

“×老师：

我原以为班里只有x（某胖君）的脸大，没想到你今天的脸竟然比她还大。衷心祝愿您的脸越来越大。

您的学生××

×年×月×日”

平生极少受人恭维的我，陡然之间蒙受此等夸赞，禁不住就有些心潮澎湃起来。于是，嘴里的热度就有了一些上升。牙痛兄马上以它的温柔一痛告诉我不要得意忘形。

唉，在需要退凉的时候却热度上升，这无论怎么说都是我那些可爱的门生们恭维我时的一个缺憾。

于是，便这样结束这琐碎的事：

沁人心脾的馨香—致前者！

无言以对的沉默—致后者！

呜呼！！！

-全文完-