肖丁，这个十四岁的少年，终于结束了四十天的铁窗生活，站在蓝天下，他感到了阳光的暖和，树叶的苍翠，连空气都是这样的清新香甜。一同出来的刘三被前来接他的亲人们簇拥着回家去，肖丁看着揪心地痛，在长久的企盼变成肥皂泡消失在风里后，他还是抵挡住了城市灯红酒绿的诱惑回到冰冷的残破的家。家，这还是家吗？四壁如洗，吸毒的父亲不见影儿，贩毒的母亲踪迹全无，在偏远山区无力养他的婆婆哭瞎了眼，家，是一个空空的壳，装着生活无着落的十四岁的孩子。肚皮已经贴着脊背了，一天一夜没进食的胃痉挛着痛，在想告别昨天重新生活的念头和要生存下去的欲望中苦苦挣扎后，肖丁再次步入了把他送进监狱的生活圈子，开始了他又一次的堕落之旅。这是小说《流泪的太阳》的故事梗概，肖丁是小说中的主人公，作者是一位长期从事少管工作的警察，目睹了众多少年怵目惊心的犯罪事实，感到痛心震惊。他说，这是一个真实的故事，责任和良知的驱使，让他拿起笔用文字来警醒人们对这一群体的关注，来深层剖析根源，挽救这颗颗和国家命运休戚相关的流泪的太阳。

读罢小说，心如铅块般沉重，在我的身边也有许多孩子在上演着肖丁的悲剧。他们和肖丁一样，曾经都有过阳光的岁月，聪明活泼，天真可爱，是受人赞招人怜的小天使，可如今，天使堕落成恶魔，美好的前景被他们的冲动和邪恶蹂躏成了荒园，四面高墙成了他们生命的归属。

他们的堕落是谁之过？

让我们聚焦肖丁蜕变的过程吧。肖丁也曾有过欢乐的童年，也曾拥有父母的爱怜，仿佛是一夜之间，这个温柔的港湾成了贩毒吸毒的罪恶家庭，母亲杳无音讯，父亲迷失了心性，肖丁成了外婆和父亲之间的皮球。巨大的失落让这个只有十岁的少年迷茫痛苦，居无定所的生存危机吞噬着这颗稚嫩的心，受人怜悯和同情让他的自尊严重受损，伤痕累累中，肖丁在网吧和流浪儿中找到了心灵的解脱和满足，从此他也就上演了人生的悲剧，而这个悲剧的导演却是他的双亲。

家庭，是社会的细胞，是青少年成长教育的摇篮，父母是子女的第一任老师，而肖丁的父母非但没有以身作则，反而自己步入犯罪的行列，直接导致了肖丁的堕落。像肖丁这样因家庭教育的弱化而导致的犯罪在青少年中的比例很大。随着社会的日益工商化，很多父母外出打工，希望能在物质上为孩子的学习创造一个好的环境，孩子只得交给年迈老人或亲戚，有的甚至无人管教，这样的留守学生缺乏父母关爱，形成了严重的情感饥渴，孩子的委曲得不到及时的慰藉和疏导，精神的空白不能得到正确的填补，身心得不到健康平衡发展，易形成情绪低落、自我封闭，易走极端等自闭失衡心理，从而误入歧途。有的是单亲或重组家庭，父母生怕再给孩子带来心灵的伤害，对子女宽容放纵，养成了孩子骄横、任性、自私、唯我独尊的不良习惯，一旦恶性膨胀，遭遇外界不良诱因，必然会导致违法犯罪。也有粗暴的“恨铁不成钢”式的教育方式的家庭，使青少年产生恐惧心理，身心遭到严重创伤，增大与父母之间的隔阂，性格渐渐变得孤僻、冷漠、脾气暴躁、情绪自卑、行为自私，极易到社会上去寻找同情和温暖，从而走向违法犯罪的道路。

家，是孩子情感的依托，是孩子生存的保障，更是孩子精神的花园。没有家的孩子到哪里去找归属感和信任感呢？遥想远古，孟母三迁，成就了孟子亚圣的美誉；岳母刺字，留下了精忠报国的典范；曾子杀猪，历史上就有了父母言必行、行必果的佳话。而今的某些父母难道还不如古时的父母明了在孩子成长的过程中父母教育的重要吗

没有了家的关爱，孩子只得浪迹社会，去寻找生存的保障和心灵的寄托，而不良的社会环境却成了流浪孩子滋生罪恶的温床。社会文化的污浊和各种传媒的误导造成青少年道德滑坡，环顾我们的周围，网吧林立，门上总贴着“未成年人不准进入”的牌子，而里面百分之九十以上全是中小学生，网络文化莨莠混杂，长期浸淫，这些还缺乏辨识能力的少年从中摄入了过多的错误信息，把虚拟空间中的故事有意或无意地在现实中上演，寻衅闹事，偷盗抢劫，强j*杀人，无恶不作，甚至有的被戴上镣铐还一脸稚气，懵懂无知，这是何等的可悲，这也是我们这个社会的可悲。而我们的监督机构呢，更多是形同虚设，某些执法者助纣为虐，与经营者狼狈为奸，蝇营苟苟，让这些未成年人过早涉足他们不该进入的领域，导致他们行为失控，从而走向犯罪深渊，成为和谐社会中最大的隐患。肖丁不就是在网吧认识了更多浪迹街头的同龄人而成为小混混最后被送进监狱大门的吗？

也许有人会说，学校为什么不收下肖丁让他得到良好的教育从而避免了肖丁的堕落呢。让我们看看肖丁在学校的表现和受到的待遇吧：自家庭变故后，肖丁旷课逃学，聚众抢劫，打架斗殴，屡教不改，学校在大会上公开批评，让肖丁扭曲的心理充满仇视，行为更加偏激，最后被学校开除。学校本是育人圣地，办学的宗旨是教人明事理，学本领，以便更好服务于社会。可我们现在的学校疯狂追求升学率，素质教育不过是纸上谈兵，重智轻德的教育价值观使心理不健全的双差生更加为所欲为，而学校更多的不是引导、说服、挽救，而是以简单粗暴的态度开除了事，像扔包袱一样的把这些孩子投向社会，后果可想而知。个别教师缺乏爱心，不尊重学生人格，甚至体罚或变相体罚学生，降低了教育的效果；有的对学生出现的一些问题不善于教育引导，未能起到"传道授业解惑"的天职作用，在这种缺位教育的环境下，青少年未能得到良好的身心辅导，一旦处于诱发环境中，走向堕落就成了必然。

肖丁的堕落牵动着每个读者的心，更多未成年人的堕落牵动社会中有良知有责任感的人的心，我们用太多的时间去寻根究底，仿佛理论家似的慎重，我们用太多的时间去假设他们有良好的成长环境学习气围、出淤泥而不染的神力，他们就不会有这样的悲剧……·就在我们太多的探寻中，就在我们太多的假设中，更多的肖丁正在堕落，堕落。

本文已被编辑[那片红帆]于2007-3-18 22:05:26修改过　

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