　忽有学生到办公室向我告状：“王一龙写诗诅咒您!”

我又惊又喜。惊的是被学生诅咒。“诅咒”，多么恐怖的一个词儿!我到底做错了什么，以致让一个12岁的儿童如此怀恨在心?喜的是，我的学生竟然能写诗，而且把诗当作宣泄感情、批判老师的武器!这不是“学语文，用语文”的典型范例吗?

一种好奇、赞赏的心态驱使我急于一睹诗作的风采，然而理智告诉我，现在不是时候。面对一只惊弓之鸟，更羸难道还不够残酷吗?

告状的学生似乎欲罢未休，犹豫了一下，给我背诵起来：

　

业字翻一翻，厂字跟上来。

　尔字紧随后，王白坐石头。

　此人迂腐极，世上无药救。

　只盼早点死，我们无忧愁。



等那位同学走后，我笑了。这首藏头诗把我的姓名藏得那么巧妙、自然，而且讲究押韵。凭这首诗，就足以断定他读过很多课外书，并且有过人的灵气和悟性。面对这样一名如此难得的学生，高兴还来不及，怎忍心去伤害?

我装作什么都没发生，一如既往地跟孩子们相处、学习。尽管如此，我还是看出了游移在王一龙心底的胆怯。两天之内，他不敢抬头看我一眼。平时活泼好动的他，眼下变得沉默寡言。

第三天，时机到了。下午是全校兴趣小组活动，王一龙正好参加了我指导的小作家班。当着33位小作家的面儿，我热情洋溢地说：“据我所知，王一龙同学博学多才，这与他平时多读课外书是分不开的。多读，好比是只老虎；倘若他再多写多练，就好比老虎插上了翅膀!”

全班同学热烈地为他鼓掌。

活动结束后，王一龙很快地完成了一篇习作，送到办公室，面有惭色，请我帮他修改。我欣慰地阅读了他的文章，题目是《老师的心》，写的就是作诗咒我的事，字里行间饱含着激动与愧疚之情。在文章的开头，他引用了雨果《悲惨世界》中的一句名言：

“‘世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空浩瀚的是人的心灵。’我的老师就有一颗浩瀚而崇高的心灵。”

我陶醉了，陶醉于教育的成功。不过，几行朴实的充满童真的句子也深深把我唤醒：

“写字课上，我的毛笔不翼而飞，只好趴在桌上看别人练字。老师见了，没好气地说：‘就你事最多!’我听了，心里很不是滋味。丢了毛笔，这已够倒霉的了。你不但不安慰我，反朝我头上泼冷水。哼，你心狠，我比你更狠……”

雨果说的多好啊，“一颗心灵的叹息，能比一城的喧嚷道出更多的东西。”我总算明白了我的失误。

-全文完-