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汉字从具象到抽象行吟者

发表于-2007年03月08日 下午5:55评论-5条

宋振邦:《汉字求元与形码编码》第一章:汉字的形式化演变

4 汉字从具象到抽象

——汉字的形式化演变之一

探询汉字构件引导我们去考察汉字的产生和演变。为什么要这样作,因为构件是造字的时候引进来的,又随着字的变化而变化。它们在字的演变中被变形,被分解,又被组合,面目全非了。而且再重新划定它们,又需要观点,需要对汉字的性质有所认识,有所定义。譬如说罢,如果认为汉字是表意字,是拼符表意字。那么这个"符"就有意义了,一旦有意义,便是独立的,不可随意拆拼;又,如果认为汉字是"记号"文字,那就不必顾及某些部首;而如果认为汉字是音节文字,那么全部音节便是汉字的基元(汉字有415个音)……确定汉字的性质要考察汉字的演变。

文字起源于图画,中外各民族多是如此。考察汉族文字,最权威的资料,要算近百年来在河南安阳小屯附近出土的殷墟的甲骨文(刻在龟腹甲和牛肩胛上的卜辞)。这是后商(公元前14世纪中期——11世纪中期)的遗物。学者们从这些残片4千5百余字中已辨认有2千字。在这2千字中,可以发现,凡是描述有形可象的实物,诸如耳、口、目、人、牛、羊、弓、矢、戈、水、草、山等,都是以画图的形式表示的所谓的`象形字'。的确,原始的图画文字与原始的图画很相似。

但是图画和文字是有本质区别的。图画是抒情的,文字是表意的。抒情者借助形象以述怀,追求花样和个性;表意者借助特征传达信息,追求简约和共性。最好大家都勾得简单,刻得类似。倾向于简略,捕捉对象的特征,画一个带角的牛头,那便是`牛'字了。图画感染人是直接的,它本身就是艺术的语言;而文字是通过它表示语言的声音传达语言的意义,它是语言信息的载体,它传达信息是间接的。

首先有语言,尔后是图画,最后才是象形字。以简略的特征性的图画象形实物为文字,同时它从语言对实物的称谓中,获得字音与字义。这就是语言、图画和象形字三者的关系。 

人们在利用文字进行信息交流时,单是靠有形可象的文字是远远不够的。于是产生了拼符会意与拼符指事。将两个象形的符号拼起来描述一个事,一个意思,所谓会意造字。如“安”字,茅棚(宝字盖,古音绵——象形字)下面有个女人,那是应该而且可以安定了。

象形字也有拼起来的如“林”,还有“莽”表示草和木的丛,谓之联合象形,也有附加象形的,如“舌”,附加了口;“牢”字表示牛在圈里,附加了牛。它们和会意字的区别是附加者强调陪衬作用,去掉附加部分还是象物的形体,有象形的原意。而会意是联合各部以表意。去掉任何一部,便失去了会合的意义。如“牧”是手执鞭赶牛,去掉左右任何一部分都失去了牧的原义了。由此可见那象形的`符'已经隐藏在`字'中了。

线条画较之实物已经是一种抽象了,提取实物特征以画符为文字(象形字)更是一种抽象。人一旦获得这种抽象能力,便能向更加概括,更加提炼的符号化思维方式发展。指事造字就是这种思维方式的体现。画一条向上弯的弧,中间加一短横表示上。这一弧是很多实体的抽象。画一竖表示一,画两竖表示二……数目是对各类物体数量表示的抽象。

造字是一个漫长过程,它始终伴随着人类抽象思维能力的发展而发展,用抽象的符号组合来造字,说明并不是所有的字都原于画图。

会意和指事(象事)都是合成造字。区别在于会意字的各部原来都是有形可象,独立成字的,而指事却是符号化的成分更多。但这并不是说只有指事造字在向抽象化发展。会意字也在不断抽象化演变。汉字形成早期商周时代,以形会意居多,战国和秦汉以后汉字偏旁象形程度降低,乃致消退,以义会意的字多起来如不正为“歪”。以`意'化`符'也成了构件。

-全文完-

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☆ 编辑点评 ☆
无缘牵手点评:

专业研究性文章,写得不错,值得一读。
不过,咱觉得这文文发在这,好象有点怪滑稽的,
好像有点教网友们怎样去学习和认识汉字的味道了。

文章评论共[5]个
医的眼-评论

老兄,你是不是在给谁讲课呀。
  【行吟者 回复】:老友,我写这文是为了和网友讨论"汉字求元",自古以来一直在文人中研究,"说文解字"你肯定知道,鲁迅也写过杂文<门外文谈>."汉字求元"是找汉字的"元"这其中既有知识性,也有趣味性.它的意义在汉字改革,形码的编码,诸多方面都有深远意义.
  谁来界定一下:杂文?又有谁来说明,我们烟雨杂文都取哪些内容?
  话说回来,编辑牵手说"值得一读",那就读呗.
  即使讲课,有何不可,大家相互学习.只要有道理.有趣味.
  不过,我想还是就此停下,就算抛砖引玉. [2007-3-8 21:33:22]
  【医的眼 回复】:我粗略看了一下,中学时老师似乎讲过的,有点印象. [2007-3-8 21:38:53]
  【行吟者 回复】:看,总算引出玉来了。我们可不是都读过中学吗,有时候小学老师教我的也要常复习,譬如“友爱”。 [2007-3-8 22:27:10]at:2007年03月08日 晚上8:29

行吟者-评论

不是认汉字,是从讨论汉字在形式化演变中它的基本构件是如何形成的。就题材而言类似于鲁迅的杂文<门外文谈>。它是讲汉字演变的,我是讲汉字求元的。
  【落花吻流水 回复】:问好!我一般不看杂文,但这篇要看。在汉字中,两个偏旁合在一起便构成一幅文字的画。弗莱提出,艾兹拉·庞德从汉字中获得启发,意识到在隐喻的模式“A是B”中,若取消谓语项,仅把A和B并列同样是隐喻。
[2007-3-8 21:35:27]
  【落花吻流水 回复】:这样的文章实在值得一读,很好。 [2007-3-8 21:44:39]
  【行吟者 回复】:是的,汉字有许多奥妙之处,隐藏着一些汉文化的精髓。尤其是在它的形成中展示出的问题及其解决方法,不仅引起中外文字学界而且也引起哲学和美学界的积极思考。汉字不是一个一维的符号串,而是一个二维的信息图。如"哭"这个字词,英文是weep字符串。它要经过默读转成语言的音义而引起情动,而在汉字中这个二维图直接剌激你的形象思维。又如读全部莎士比亚要二十万英语词汇,而汉字也就三千多字就够了.汉字演变过程的启发就更多了。 [2007-3-9 11:13:14]at:2007年03月08日 晚上8:50

奔月-评论

老师研究得很深呀!学生得多来几次拜读才会有长进的。。
  【行吟者 回复】:过去我在这方面作过一些工作,读过一些书,自然有些体会,愿与你交流。节日快乐。 [2007-3-8 23:58:41]at:2007年03月08日 晚上9:02

行吟者-评论

我在本文中谈到的关于语言\图画和象形字关系与特征的论述,如果网友见到类似的文字,可摘录下来,我们交流.无论是专家的书,或中学生的听课笔记都可.
  【欣雨飞扬 回复】:既然杂文没有规定不能发表这样的题材,那就是可以发的。我支持你老师!如今家家有电脑了,很多小学生都是在电脑上完成作业,字都不会写了,中学生,大学生更是如此,祖先们留给我们的文化不能丢! [2007-3-9 15:05:50]at:2007年03月08日 晚上10:45

行吟者-评论

感谢有的朋友对我的文章的肯定,说中学都学过,中国文化博大精深,能拿到中学去讲的那一定是选了又选,精华中的精华。我能选此题材发表见解,是我的荣幸。关于“六书说”汉字演化的问题,专家的著作很多,我也读过一些。但是“汉字求元”“形式化演变”的提法,以及下面一段话。完全是我自己的。
 “但是图画和文字是有本质区别的。图画是抒情的,文字是表意的。抒情者借助形象以述怀,追求花样和个性;表意者借助特征传达信息,追求简约和共性。最好大家都勾得简单,刻得类似。倾向于简略,捕捉对象的特征,画一个带角的牛头,那便是`牛'字了。图画感染人是直接的,它本身就是艺术的语言;而文字是通过它表示语言的声音传达语言的意义,它是语言信息的载体,它传达信息是间接的。
  首先有语言,尔后是图画,最后才是象形字。以简略的特征性的图画象形实物为文字,同时它从语言对实物的称谓中,获得字音与字义。这就是语言、图画和象形字三者的关系。” 
  有兴趣的读者可以去查。很可惜,我的中学课本没有讲过汉字的演变,更没老师作过上述分析。不过我的老师确实讲过,看什么东西,不要“粗略”看一下就表扬或贬低人家。at:2007年03月08日 晚上11:49