古希腊人说，让我们用音乐和体育来教育孩子。音乐让人轻松自在，美术让人美仑美奂，体育让人活力无限。艺体教育具有“以艺寓德、以艺育德、辅德引善”的重要作用，它通过栩栩如生的艺术创作和艺术形象，唤起人们的美感，影响人们的情绪、思想和品德，使人们受到真善美的感染，在耳濡目染中受到理想信念和思想道德的教化。它凝聚着浓郁的人文精神，是实现人文教育的基本途径。艺体教育是以情感为核心的人文素养与艺术能力完整统一的教育，也是培养正确审美观和感受美、表现美、创造美的能力的教育，艺体本身也包含着真理观、世界观、人生观、价值观、荣辱观、道德观等内容。艺体教育既然这么重要，但农村初中学校的艺体教育究竟是怎么一回事呢？

一、现状分析

（1）客观情况：农村初中，艺体教育起点低，课时安排少；建立的兴趣小组也大多名存实亡，要参加某种活动，临时突击一下，对艺体人才既无重视的主观心理，也无重视的客观条件；师资严重缺乏，特别是偏远乡镇；政府及其社会的艺体培训机构几乎没有；寒暑假，个别老师办个美术培训班都要偷偷摸摸，因为违反了国家教育政策，而且也只有家庭条件较好，且谈不上重视艺体教育的家长才叫子女去参加，相当多的家长存在着“拿点钱，把孩子照倒，免得他一天到晚都是耍”的想法；参观艺术展览的机会几乎没有；学校图书室、阅览室的艺体类书刊相当缺乏；要买点艺体类图书要进县城省城，而且艺体类图书价格之昂贵，连老师们都望而兴叹。

（2）主观情况：学生对音体美课相当感兴趣，但不少学生只是把它们当成“耍耍课”；参加艺体类活动热情异常高涨；农村的“书香世家”少之又少，农村孩子从小在家庭受到艺术熏陶的，恐怕微乎其微；学生很少意识到艺体教育和创造美的生活之密切关系，很少树立从事艺体活动的远大志向，很少意识到从事艺体活动所付出的艰辛努力；在省市级获奖的艺体人才，获奖等次普遍较低，获奖项目相对单一，而且还有老师“捉刀代笔”现象。

二、普及提高策略

（1）上课以讲授传知识。通过激情讲解、课件演示、作品欣赏、习作指导、活动参与等方式培养学生的审美意趣，激发他们从事艺体活动的冲动感。特别是作品欣赏，最能让学生获得美的享受；老师的现场创作也很有示范性和激励性，最能培养学生从事艺体活动的远大志向。

（2）作业以有趣促发展。农村初中生艺体教育的目的，主要是教给他们从事艺体活动的基本常识，不是以全力学习技法为目的，所以作业设计一定要有趣，要紧贴学生生活，便于他们去发现美，表现美。所以教他们剪纸、塑泥人、画想象画、表演小品、练习舞蹈、参加ok赛应当有很大的发展空间。

（3）课外以讲座助普及。可以仿照大学的方式举办讲座，邀请校校内外有关人士进行艺体知识讲座。讲座的内容主要有：艺术美的一般原则，欣赏艺术的一般方法，怎样培养自己敏锐的艺术感觉，怎样在日常生活中体现艺术美等等。组织观看《大家》、《艺术人生》、《美苑》、《人物》、《百家讲坛》等电视栏目；观看艺术教育片也很好。学生能够有超越同龄人的不俗爱好，而不仅仅局限于同龄人的一般爱好，这样的学生，将是艺体人才很好的培养苗子。

（4）节假日以辅导促提高。启功先生说“功夫是准确的积累”。不以深厚的功力学习传统，不以巨大的勇气接纳现代，不以精细的写生师法造化，很难在艺术道路上走向深入，在艺术创作中渐入佳境。再加上农村初中生有巨大的升学压力，有大量的家务活要干，所以艺体教育在农村初中要全面开花，几乎不可能，因此只有利用节假日对部分苗子进行个别辅导。艺体教育有名师现场指导非常重要，可以很快走入正轨，尽快学到一些特别技法。节假日的辅导应以技法传授为主，同时保证量的训练。以美术教育为例，应着重以素描、水粉和国画的基本技法传授为主，同时要进行一定量的写生训练。如果初中的训练能与小学训练很好地衔接，那么，学生的艺术前景将是十分令人乐观的。

三、突破口

（1）钢笔书法：据不少练习者的经验，练习钢笔字，10年左右是能够出一定成果的，关键是要讲究正确科学的训练方法。首先是选择合符自己性情的字帖，并沿着这一路风格的帖练下去，练到一定程度，感觉进步缓慢了，再读一读书论，并找相反风格的字帖进行互补训练，就能继续前进了。书法练习，“眼高手低”很重要，“眼里有神，腕底有鬼”，并不都是坏事。有时，判断力比技巧更重要。时间安排方面，如果能从小学三年级开始强化训练，在九年义务教育阶段，是能够把钢笔字写得像模像样的。小学阶段一定要保证正确的执笔姿势，以欧阳询结字36法和黄自元结字92法为依据，进行钢笔楷书的结构训练，再辅以一定的临帖，在小学阶段是能够打好一定的楷书基础的（当然包括寒暑假等节假日的训练）。初中阶段着重楷书和行书的训练，着重进行读帖、临帖指导，进行临帖、创作的交叉训练，要培养学生对线条的感悟力，要加强线条表现力的训练，要重视线条的质量，要丰富线条的内涵，这样，钢笔字就能够达到一定的水平了。钢笔书法有了一定基础，学生将来学习毛笔书法，就可以事半功倍了。

（2）水粉画：美术很讲究造型，对造型能力的要求较高，但农村初中生并不缺乏这方面的天赋，缺的是技法的训练和积累。只要美术老师悉心教导，他们是能够掌握基本技法的。对于农村家庭条件稍好的学生，也不缺乏学习素描和水粉画方面的物质准备。只是农村学生很难看到书画展览会。老师要把自己的原作给学生看，重点是让学生揣摩笔触；另外，也要创造机会让学生到县城和市里去观摩作品展览。看原作与看印刷作品，概念绝对不一样。至于国画的学习，相对复杂，技法也多，训练起来难度相对较大，所以初中阶段学习国画，可以主要学习山水画，着重进行笔法和墨法训练。

（3）声乐：主要是以声乐为主。这也是很讲天赋的。在农村，有好嗓子的学生是不少的。而且现在的学生模仿力极强，所以在通俗、民族唱法上要特别加强指导。老师要注意教给他们正确的发声、运气方法。不要乱模仿，要发挥自己声音的优势，同时要注意从小保护好嗓子。演唱时要特别注意健康感情的表达。至于器乐演奏之类，要从小就加强训练，练耳的要求也高，这方面的师资也相对较弱，而且，农村的经济条件不大富裕，要买乐器也相对困难些。

（4）田径：农村初中生在跑跳投等方面比城市孩子有天然的优势，缺的是动作要领的掌握和科学而严密的训练。坚持组对训练，始终持之以恒，假以时日，相信送几个体育尖子是能够实现的。关键是要解决学习和训练时间之间的矛盾，要极力矫正学生、家长轻视体育，认为培养无望的错误认识。应着重训练田径选手。至于“三大球”选手的培养，恐怕是有点困难了。

艺术和体育是亲近美的一条捷径，它能够调节平淡的生活，使你的生活充满激情，使你的气质高雅脱俗，使你进入别有洞天的艺术境地！要想成为真正的艺术家和体育运动健将，那是要倾其一生去努力的，这一点，我们不可不知。

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