教育何以成为全社会关注的焦点？

第一，是重要。上至国家，下至个人，都意识到教育的重要性。教育是强国富国之根本，是提高人口素质之必须。

第二，有问题。教育体制的问题，师资的问题，教育资源分配不合理的问题，尤其是高校高额收费的问题，几乎耗尽了农民一生的劳动成果还不一定够供养一个大学生。有人说，中国的教育是世界上最昂贵的教育，超出了最底层农民和城市下岗失业人员的供养能力。

我想说的，是教育体制的不连贯问题。

有多年从事教育工作的老教师，这样评价现在的教育：小学是真素质教育，中学是假素质教育，高中是应试教育。

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，以培养学生的实践能力和创造力为核心，注重开发学生的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育强调的是培养和发展人的基本素质。素质教育应贯穿于各级各类教育和各个年龄阶段的教育。

小学的素质教育，经过几年的推广运行，学生的能力的确有很大提高。表现在：会思考，敢于提出问题，独立或合作解决问题，愿意彰显个性，表达能力强。现在的课堂，不再是老师一个人主宰，课堂的气氛完全不同于过去老师的一言堂。老师的教学方法发生了质的转变，放手让学生自己学习。教师是引领者的角色，引领孩子们在探索中求证，在求证中学习。一个问题可以有多种答案，思维之广之宽，极好的得到了保护。可以说，素质教育最大的受益者是学生。

然而，这么好的教育理念，因为没有一整套的机制配合，到了初中就夭折了。初中的假素质教育就是最好的例证。在小学不为分数论，只看重能力。到了初中，分数最要命。家长关注能否考上重点高中，那么老师学校也就只能围绕这个指挥棒转。音、体、美、计算机课，基本都停，课表上肯定存在，那是给领导看的。老师上课拼命地讲课，赶超进度，提前半年就要进入复习。原来师生周六不休息补课，平时八点半放学补课。今年措施到位，严禁延时、补课，有效地遏制了公开补课现象。但是，看看初三的学生吧，放假了，有几人呆在家里不出去补课？且不说教师挣了多少钱，家长是什么想法呢？要人看管孩子学习送到补习班，要高分送孩子到补习班。分数就是钱，2万多！分数连着名校，进重点校重点班！

简直象备战高考一样迎中考。不是有那样一种说法吗，中考是小高考。这样的环境怎能是素质教育的生长土壤？不死也亡！

好不容易进入高中了，你上高中的目的不是考大学吗？顺理成章的应试教育。虽然不似从前的一纸定乾坤，但不入名牌重点大学，就业谈何容易呀！为了可望可及的目标，高中就是最后的阶梯，可以登天，也能入地。看着孩子每天早出晚归的，心疼啊，可是不能心软。家长硬着心肠，逼着孩子学习、陪读，花钱买营养品。每年发榜之际，各校的门前，大红横幅都要写大字，显赫地标示谁考上清华，谁考入北大，多少进入国家重点大学。为了招生，更加努力地补课，用时间的堆积换取升学率，求得更大的发展，有更多的生源。老师曾对家长说，孩子有病不起啊，时间宝贵。耽误一天，功课就会拉下，几天，就跟不上。没有好的体力跟耐力，高中的生活承受不来。

高中的教育与素质教育连边都不搭，纯粹的应试教育。现在的孩子真的太辛苦了，严重的睡眠不足，学校的体育课等同虚设，没有体育运动。那么漂亮的体育馆，只是为了学校晋级不可缺少的硬件条件，根本不对学生。再说，哪里那个时间让你去锻炼呢？

体制不改，都是空的假的。形式的东西太多了，教育也在赶时髦。

多年前鲁迅曾发出救救孩子的呐喊。今天的孩子可怜！

孩子的教育是家庭的大事，也是国家提高国民素质的必须。那么，教育在今天被格外的关注，应该是好事。有了全社会的监督，教育应该也一定能做的更好。

新的一年，算是新的祈盼吧。

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