屁，臭且响，君子以为不雅。于是一开始就不太招人喜欢。某本不该以它为题作文。但是关于屁，我又作了些考究，有些心得，不能不说。

古人说：“物无美恶，过则为灾。”我觉得之于“屁”，也是同样的道理。

现代汉语字典里对屁的解释是：屁，由肠道产生，经肛门排出的臭气。

其实这是个很简单的东西，俗得很。然而这个如此俗不可耐、俗得令人生厌的东西，却是任何人，都必定具备的。既是生命的必须，也是生命的必然。所以，我们不能简单而粗鲁地将其归于粗俗一类。恰当的划分应该是将其归之于大俗大雅。不知读者众以为然否？

在人类社会活动中，这个生理性的、几乎是看不见、摸不着的东西——屁，被历代的人们逐渐地加以衍化，由物质到精神，行诸文字，更进一步就有了诸如“屁滚尿流”、“放屁”、“拍马屁”等等十分生动形象的成语、俗语、口语、俚语，至此才给“屁”赋予了灵魂。

受到惊吓过了度，就是被吓得“屁滚尿流”；说话不中听，或听者不以为然，或者说错了话，就会被人斥之为“放屁”；投其所好，百般讨好，巴结奉承，则被讥讽为“拍马屁”等等。大家看，这个“屁”字，是不是还有很大的用途呢！

其实屁的功用远远不止这些。

古代有个会说笑话的人（如今称笑星），星夜出城，不巧被几个守城军士捉住不得脱身。军士听说此人会说笑话，就说：“你说个笑话听听，要是我们大家都觉得好笑，我们就放你过去。”“笑星”说没问题。军士补充说：“只准说一个字。”“笑星”沉思了片刻，朗声说道：“屁！”军士问：“怎讲？”“笑星”说：“放由你，不放也由你！”军士听后，面面相觑，好一会儿才明白过来，不由得哈哈大笑。一边笑，一边挥手说道：“屁乃人中之气，哪有不放之理？放！放！”“笑星”遂得以脱身。

虽然屁的功用不可小视，但一般人对它可是绝没有好感。

小的时候我们村里穷，粮食常常不够吃。于是，大家就将红薯掺到米饭里一起，煮着吃。虽然红薯不如米饭好吃，也不如米饭香甜，但是同样的量，吃红薯却比吃米饭经得饱，耐得饿！

吃红薯有一个致命缺点：就是屁多。很多时候打的还是连环屁，而且声音响亮！不怕别人不知道。不过，吃红薯打的屁，一般不是很臭。所以我们那里也流传着一句俗语：“响屁不臭，臭屁不响。”

最怕的是上课放屁。

我们那个时候，同学们几乎家家都有吃红薯。所以一到上课，放屁声是此起彼伏，大家都见怪不怪。学生放，老师也放。上课的时候放屁，并不违纪，只要你尽量小心点，尽量斯文点就行了。

话虽这样说，放屁毕竟是放屁，你以为想斯文就能斯文得了？

那放屁的声音也是五花八门：有放屁放得像打雷的——像闷雷，像炸雷，有的还像连环雷；有放得像唱歌的——软声细语，连绵不绝；有放得像吹口哨的——声音又尖又细，极其富有穿透力；有斯文点的女生，放出的屁则像撕烂布子发出的声音……林林总总，不一而足，说出来真是不雅得很。

倘若碰上放屁的声音比较有新意，老师多半也会停下课来，陪同学们一起失笑。然后接着往下讲解。

一次上课，班上的一个女生感觉到肚子里面气浪一波一波地往下坠，意识到自己要放屁了。偏偏这个女生脸皮薄，不敢恣意妄为。于是就拼命地夹紧屁股，脸憋得通红。到实在憋不住了，失去控制，一个响屁破“门”而出，狠狠地“击打”在坐凳上！巨大的响声惊动了教室里的每一个人，在她的座位前后及左右，都有明显震感！全班同学都回过头来，惊奇地看着她，老师也愣在讲台上停止了授课，足足有一分钟久，竟没有人发笑！然后大家都若无其事一般，接着上课。算是给那女孩子留了点面子。

还有一次上物理课，十分有趣。授课老师是个德高望重的特级教师，姓蔡。正当蔡老师讲得眉飞色舞的时候，有同学讲小话。蔡老师停了下来，随意地就给大家提了一个很有水平的问题（是个是非题，具体是什么不记得了），叫坐在后面的同学判断是对是错。全班同学没有一个能答得上来，整个教室里鸦雀无声。突然，不知哪个角落里的哪个同学放了一个带着长长尾音的响屁：“不……”看蔡老师一脸严肃，同学们都强忍着，不敢随便出声。教室里能听见针掉落地上发出的声音。过了一会儿，见同学们都不作答，蔡老师环视了一下整个教室，故意做出十分满意的神情，说：“后面那个同学答对了！”顿时教室里哄堂大笑。

真正知道“屁”实在的用途，却是从医以后的事。俗语说：“人身三件玉如意，出汗、打屁、打喷嚏。”

外科医生早查房，经常会问手术后的病人：“你打屁了吗？”

在这里，打屁（也就是医学上说的肛门排气）非常重要。当你能够正常打屁，且不管你打的是阴屁还是响屁，都可以说明你的肠胃功能正常，可以说明你的肠胃道畅通无阻。否则，就有可能出毛病了。

一个晚期癌症病人，因肠梗阻住院了。不排便，不打屁，肚子胀得像面鼓。因为废物无法排泄，所以也不能进食。眼看着他有两个月没有打屁了，离撒手归天的日子估计不会太远了。我心里十分无奈。

在休息两天后回到病房，再去看他时，我发现他精神非常好。虽然躺在床上，人瘦得厉害，可深深陷进去的那一双眼睛里却充满了希望。

他对我说：“悲秋医生，你知道了吗？”

我不解地问：“知道了什么？”

“我打屁了！”他兴奋地说。“我打屁了！前天打了七个屁，昨天又打了五个。真是一个接着一个，屁打的很大，很舒服。”

他的眼睛里充满着求生的欲望。他接着仔细向我描述他打屁的情形：“今天也是一样，感觉要打屁了，不待我用力，又一连打出来几个。”

我很高兴，口里念着“阿弥陀佛！阿弥陀佛！”伸手就轻轻地掀去盖在他身上的被子，给他做了个仔细的检查。我遗憾地发现，虽然病人的感觉是如此之好，但是他腹胀的情况并没有根本的改善，他肠梗阻的情况丝毫没有好转的可能！我的心凉了。可是我不能打击他的信心，只能违心地对他说：“是好多了，确实好多了！”

哪知，他当真了，追着问：“那接下来该怎么办？我能吃饭了吗？什么时候可以下床？还能不能做手术？还要做手术吗？还有别的治疗吗？”

我不知怎么回答，只好开玩笑地说：“你接着放屁！接着放屁！”

病人脸阴沉了下来，似乎很不高兴。这时他的儿子在一旁连忙解释说：“悲秋医生不是骂你，您莫多心。”病人说：“去去去，你一边去！”我回头对他儿子说：“不要紧，你父亲知道我是在跟他开玩笑呢。”病人脸上终于绽开了春风般的笑容。我回过头去，不忍心再多看他一眼……

在这里，屁，关呼着人的生死。

文章写到了这个时候，我以为：既然屁已经打不出来，那么笑，也断然笑不出口。无法多言，那么就这样吧。结束！

-全文完-