又是一个学期的结束，我们的莘莘学子们又开始了新的一轮考试。考试的成绩将是对他的一个时期的学习成果进行一锤定音式的结论！我们的学子们可能为了应试，柄烛夜读、头悬梁，椎刺骨。可能一旦发挥失常，即有失去登阁入仕出人头地的机会。甚至有的学子为了应试，不惜舞弊，雇佣抢手。不仅扭曲了自己的人格，也严重影响了我们的考试形象！“考分至上，考分决定一切，考分决定未来！”这是我们的一些学子、家长、学校的现在普遍存在的观点！于是为了考高分，学校家长加重学生负担！这就是我们说的应试教育！

有着上千年考试历史的中国，应试教育可不是一天两天了！应试教育的前身科举作为选拔官员的制度开始于隋朝。中国步入近代以后，不得不面对社会的“近代化”转型。考试它所体现的考选拔人才的客观、公平、公正，仍值得借鉴、承继。在无法限制不正当权力的时候，只有严格考试才最为公平，为“底层”提供了改变命运的可能，虽然弊端明显，但别无选择。所以考试制度延续到了现在！

可是到了现在，考试已不能完全的体现一个学生的成绩好坏，以及各个方面的素质，所以迫切的需要改革！我们得承认应试教育培养了一部分精英学生，但是大部分学生却在这个独木桥上被挤下了水，其实这也很正常，但可悲的是，掉下水的偏偏没学过游泳，于是水中再学，浪费了自己、耗费了家庭，减缓了个人的发展。即便那些走过独木桥的学生，也有的在挤独木桥过程中心理也发生了畸形，对今后的发展埋下了祸根。

现在我国技能人才紧缺，影响到经济的质量性发展，在很大程度上是应试教育造成的恶果，因为传统的应试教育就是推崇宣扬孩子要上学、上大学、找好工作、坐办公室、当大官、做某某家，很少说上学可以学技术、长能力、踏踏实实谋生。在这样的教育大气候下，当然很少有人学习专业技术、向技能性人才发展了。现在部分地区出现的大学生回技校再造现象，实在是对应试教育的一个很好讽刺！

我们现在天天在提素质教育，可是我们又素质到哪去了呢？“学生分数第一”的变态家长；靠学生分数评价学校工作和教师水平的懒惰、贪婪的教育管理者；心理变态的教师；发展畸形的学生群体！我认为我们的教育改革应从实际出发，走适合我们国情的发展道路，也就是中国特色的人才之路！

以下是本人对教育改革的一些的粗疏观点：

一、命题内容的多样化：学生可以在更大范围内选择考试的科目。当然要充分考虑到考试成绩的可比性以及考试成本。

二、考试层次的多样化：因人而异，根据学生所报专业的不同进行另类考试。造就更多的怪才、奇才！

三、考试时间次数的多样化：时间的多样化不是简单地增加考试次数，而是根据学生的自身情况进行考试，更加体现考试的人文关怀！

四、注重全面发展，培养学生的健全人格，促进人的全面发展！

五、考试不应是选拔人才的唯一途径，更多的开发各种人才，保证选拔与人才利用的公平公正！

现在素质教育为我们提供了一个正确的大方向，我们需要做的是，研究探索出一条全方位的、高质量的素质教育之路，让各种唯分、唯应试的喧嚣不再存在，让我们的每一个学子都有一片自己的天空！

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