记得有位教育家说过这样一段话，说所谓教育就是毕业之时将你所学的知识筛除之后，你还能剩下的东西。

从这个角度讲，以前的或者现行的教育，都会让人从心底生出许多悲观来。那么多人在反思教育制度，反思高考，反思语文教学，反思应试作文……而且也在不断的改革改革改革。改来改去，怎么样呢？只要高考的形式不变，只要有个暂时还没法改变的“分数线”模式在，所有的反思与改革都会陷入茫然无助的状态。于是只好用那种最佳的解释：目前还没有找到比考试（尤其是高考）更有效更符合中国国情的人才选拔制度。这也只能是最佳的解释了。

所以，现在的学生，现在的老师，唯一能做的就是面对，面对实际。同时期待有个突破，有个化蛹成蝶的时刻。

我也是凭着满腔热情，通过层层试讲、笔试来到一所重点高中，觉得自己是个不一般的人，觉得自己会大展宏图。然而，很快，开始时的“激情四溢”化作“心如死灰”。一个不得不承认的事实是，虽然那些专家教育家在提倡“新课改”，而且这些课改理念的确是让人欢欣鼓舞的，但在的教学实际中，那些真正能把握住“新课改”实质与精神的教学模式难以践行之，那些创造型、艺术型的老师常常在考试面前陷入尴尬的境地。哪个老师不曾试图让学生能够“从学中乐，从乐中学”？但看到一些老教师完全将语文这样一个人文学科当作一门技术来操作反而能够将成绩搞得高高在上时，谁能够不心旌摇撼？我也试着向老教师学习，结果成了邯郸学步，别人的没有学成，自己的东西又丢失了，且将学生的成绩搞到了最底层。我真不知该怎么去做了。反思了很多，觉得不够严格是个方面，任何人都有一些自己深知却不能克服的坏习惯，所以那么多学生愿意选择一些严格乃至严酷的学校来帮助自己克服自身的懒惰与自制力的缺乏，倘若在此环境下，一个老师不能够严格要求学生，的确是太大的过错，甚至是不负责任的表现；还有，老是在试图向考试靠近，结果将课文讲得枯燥无味，自己觉得没劲，学生更是听得昏昏欲睡，导致考试成绩也越来越差——这是更值得反思的。当然，别的还有很多。

有哪个肯负责任的老师能够在一个糟糕的考试成绩面前心安理得依然故我呢？谁有能肯定一个不出成绩的老师能偶培养出素质高能力强的学生呢？

我很茫然。我只是个微不足道的小人物。但我仍然很茫然。真的很茫然。

-全文完-