我们班一个学生数学竟然考了0分!

看了他的卷子,气的我真想哭!

我们学校这两天期中考试,昨天下午监考完,6点多就开始阅卷了,就是这个0分,让我觉得这么的付出怎么突然间有些委屈。

0分，这是他这半学期的学习检测，是他只掌握了这些，还是我的教育他只能接受这些？

他考了0分，到底是谁的错？

对于教师的考核，学生的学习成绩起着很关键的作用，虽说，一个教师的业务水平不能仅仅靠学生的成绩就定位，但是它却一直被作为一个很重要的参考数据。一个0分，平均分数将被拉下多少？

学校是教书育人的地方，尤其作为义务教育阶段，每个学生都有享受教育的权利，可学生是否都很好的利用和把握自己所拥有的权利？

领导说一定要防止学生流失，难道为了留住学生，就不顾及教学质量了吗？没有学生就没有三尺讲台，换句话说，没有学生，教师就会下岗，抓学生数量这是没有错误的，这个想法的初衷是好的，可是在实施的过程中，却不是这样的，在一味的追求学生数量的同时，大家似乎都已经忽略了学生的质量（学生的学习基础）。

我们为了响应义务教育的号召，尽力的流注学生，可是那些“混“进学校的学生，他们的学习成绩都在义务教育旗帜的掩护下顺利过关，可当他们来到学校后，有谁曾问过他们的学习情况？没有人，包括他们的父母。

现在已经是初中二年级，我们班有相当一部分学生不会两位数的加减乘除，以他们的基础能承担初二的课程吗？没有人过问这些，也没有人关心，似乎只要将学生送进班级就是端上了“铁饭碗”。

像这样的学生,或者说考试以个位数形式存在的，有不少的人。

农村学生的基础差，这个大家都很清楚，可是难道就因为他们是农村的学生，我们在农村教书，他们考试得0分，个位数就是理所当然的吗？难道一个定语，就可以推卸掉责任了吗？

为了养家糊口，很多家长都出去打工，学生则由爷爷奶奶照看，他们更多的是关心孩子吃饱没有，对于学习，他们没有过问的意识；有些学生，家长根本管不住，他连爸妈的话都不听，老师还怎么教育？还有就是有些学生家长关系处理不是很好，影响了学生的心理，他在小的时候就没有学习的习惯。

这些问题，都有可能造成学生现在的情形。可是，作为教师，我们又能做些什么?

把学生抓紧，怎么抓？从小学的课程补起，这可能吗？

领导向教师要质量，社会向学校要质量，教师应该向谁要质量？

今天早上，他竟然骑着自行车冲进车棚，看见我，立即从车上跳下来，我很无奈，只是看了他一眼。他满脸的无知，不懂事，让我无言。

曾经有一个家长这样说：＂他从小就是这样的，我实在没办法，算了，让在学校混去，混个毕业证算了。＂我为家长的无奈感到惋惜，可是学校毕竟不是幼儿园，老师也不是幼儿园的阿姨，难道对于没有学习天分的学生哄哄就算了？　

初中是没有权利开除学生的，但是我们班的这个考０分的学生，他平时的表现加上他这次的表现，足以让他离开这个班级，可是，他这么小，走出校门能做什么？

如果就让他一直留在这个班，谁能保证他的表现一定会有所好转？

面对这样的学生，作为教师我们应该怎么做？

-全文完-