我们在研究这个话题之前先对什么是阅读进行一点分析。我们所谓阅读，在狭义上就是依据别人的固有经验读出自己的含义来，明了他人的苦心和用意的过程。在这里，要明了他人的苦心是前提，读出自己的含义是终结。不过，这个前提和终结是互为表里的。那么，在阅读清楚后，阅读能力也就自然明确了，那就是关于阅读的修为的大小和深浅。

在明白了什么是阅读和阅读能力后，我们再来对阅读进行一点解剖麻雀的工作。阅读是要读明白，那要读那些呢？文义是要读的，不过，这和句读、语法、字词含义一样，是属于小学的范畴。当然，我们在这里不是说就要轻视小学，恰恰相反，这些小学的东西更应该引起大家的重视，要是连基本的文义都不知道，那文中的微言与大义就更难理解了。如此说来，文章的微言与大义也是阅读是要素了。而所谓微言就是文章的精旨，大义就是文章的要领，是提纲和精神实质的东西。

我们知道什么阅读和阅读包括那些东西后，我们还要知道在哪些领域需要用到阅读。在很多看来，文史类专业才是阅读发挥作用的领域，而他们所学的乃是理工农医专业，是不需要什么阅读能力的专业。其实，这是错误的。因为所有的学科、专业其实都是在学习前人的固有经验，因此也都需要有良好的阅读能力。所以，我说阅读能力乃是贯通于所有领域的最广泛的横断学科，是所有学科之母。提高阅读能力的意义也就很明白无庸多言了。下面，我就依据个人的一点浅薄的经验提出了十招提高阅读能力的技法，不全面和谬误是难免的，意在为引玉之砖。

一、阅读的速度要快，慢了就会中断阅读的气运，就不会形成阅读的快感，因而最终导致你会厌烦、厌恶阅读。在古代，那些学子为什么要摇头晃脑地阅读呢，就是要形成阅读的快感，形成节奏和节律，这样学会的东西才是相对比较稳固的。现在虽然不提倡摇头晃脑地阅读，但是快速的阅读也会同样地形成阅读的快感和淋漓通畅的感受，这个感受正是引导大家愉快地接受阅读材料的基础。

二、在阅读的时候要重眼。所谓眼就是阅读材料的文眼，也就是重心所在。一首诗歌、一篇文章、一本书，长短不一，但是他们有一个共通的地方，就是他们一定有一个最基本的文眼。我们在阅读的时候就要快速地抓住这个眼。这在哲学上就叫抓住了主要矛盾，在兵法上就叫找到突破口，在乡下人看来就是牵住了牛鼻绳。

三、在阅读的时候要善于猜测。我们在阅读前，我建议大家依据材料的名目进行一点猜测的工作。我们可以假想要是我来写这个材料，我会怎么样地写，猜测一番。这样的结果有三个，一是我的比他的高明，自然可以星星自喜，但是是不是真的比对方的高，这需要时间和专家来验证。二就是我的居然和他的相当，这也足以自慰了。最多的是自己的不如他的好，这样，我们就会很崇拜地阅读，很投入地阅读了，很理智地看他为什么比我好的所在了。知道了他的哪里好，哪里不好，恭喜你，你已经走入了阅读的门墙了。

四、是悟。什么叫悟呢？就是直觉，就是一种看到某个概念后直观的感悟。这个悟是很要紧的，是需要专门培养的。在学习上所谓大胆假设小心求证的假设也就是所谓悟了。关于这个悟是比较神秘的，但是，我认为多训练和多去自己独立地悟是可以训练出来的。我在训练一个小学生学习初中数学的时候就采取了这个悟的法子。我不给她教材、也不给她讲解，就直接给他一套题目，让她自己去悟。结果，有一天我拿错了高中一年级的数学单元测验的题目给她，她没有说半句老师没有教过的话，在几乎没有接触和学习过的前提下，成绩得了四十八分，虽然没有及格，也属于不简单的分数了。

五、就是在阅读的时候善于联系以前学习过的材料、联系实际和环境来辅助阅读。上联下迁，是阅读成功的不一法门。没有这个点，阅读就是散沙，是没有整合力的散乱的材料而已，是不会给阅读者带来实际用处的东西。

六、就是要排。排什么呢？就是排除阅读外的因素的干扰。要学会闹中取静，当然这个排不仅仅是闹中取静的问题，还要排除干扰阅读的其它因素，具体说就是要善于剔除阅读材料中无关因素的干扰。阅读材料洋洋洒洒，其中难免有一些无用的材料在困扰你的阅读，而你要是被这些枝节细末的东西缠绕，那就没有法子去斟酌材料的实质和文眼了。

七、在阅读的时候要善于提问。问题是引导阅读走想深入的路径。而问题从何处而来？我个人认为，在看书前先进行相关练习是提出问题的来源之一，而且是重要的来源。大家可以不妨一试。在阅读前，在对材料有一点皮毛的掌握后，在有了猜测的印记后就大胆地去练习。这个练习的结果是没有关系，也就是不要以对错为转移，而是以是否提了问为胜利的标准。

八、在阅读的时候要善于对比。这个对比要横纵地展开。所谓横就是在不同学科之间对比，所谓纵，就是在章节间对比。另外，跳出三界，站在一个更高的高度的对比更是引领我们实现最佳阅读的法宝。这个高度就是着哲学的高度，是世界观的总的高度。

九、在阅读的时候，要多分析这些材料在得出结论中的各种条件。要明白这些条件和结论的关系。知道命题和条件的关系后，再自觉地事后复盘式地恢复当时的推演过程。这样，你的阅读就不仅仅入门墙而是已经可以登堂入室了。惭愧的是，我知道这个法子，但是目前还没有这个功力可以实现这个法子呢。这在西方教育家那里是被叫做发现的，不过我认为发现的叫法还不是很令我满意，相反我觉得条件复原是更让我满意的叫法。

我在关于提高阅读能力的最后一个法子中，隆重为大家推出因果法。寻找材料和结果的因果将是引领你走出材料局限的法宝，在最后完成阅读，实现阅读的时候，因果的寻觅是最重要的东西。关于这点请大家谨记。

本文已被编辑[帘外落花]于2006-11-16 15:07:28修改过　

本文已被编辑[芳草人家]于2006-11-16 15:36:25修改过　

-全文完-