638510　四川省邻水县九龙镇中学教科室　林　密

前两天到广安开“以校为本教研工作会”，我把课摔给爸爸上。傍晚，我返校，爸爸说：“今晚我上，因为周记改完了。我熟悉情况，好评讲。”我满口答应，因为我正累着呢，我去上，还要重新备课。

晚上，我也去听课。爸爸评讲道：“这次周记，写捐书、打乒乓球、停电的题材多，但也有别出心裁的，下面是钟慧同学的周记，我先念一下（原文）：

‘小林---------老师,麻烦你看完这篇周记后,一定莫生气哦！

写周记这个政策,已经实行一年多了。是否能够改一改，改成半月记，也就是说两周一记，好吗？

我知道，老师，您让我们写周记是为了让我们喜欢作文，提高作文水平。您的出发点是好的，但是否觉得有些不妥呢？

我们初二了，学习压力自然比以前重些了，还增加了一门物理学科，平日的课余时间又忙着做各科作业。看作文书的时间都少得可怜。脑中所存的以前所看作文书的技巧都快开支完了，都用来开支到了周记身上。现在大脑正需要多吸收一些作文书中的精华。可时间不等人，每到星期六星期天，总有许多事要做。您也许会想写周记要得了多少时间，顶多一个小时左右，您又曾想过，我们在考虑周记内容怎样安排以及在脑中打草稿需要多少时间啊！重要的是现在每周写什么内容最让人头疼，写一些小事，您又觉得我们是在记流水帐，想写点儿精彩的内容，并不代表周围都有很精彩的事。忙完了周记，还要做其他科的作业，那时已是头昏脑胀了。

所以，我建议老师两周一次周记。并不是说不写周记那周就玩，而是用来看作文书，补充精神粮食。我相信，大部分的同学不会偷懒的。您认为呢？

老师，如不满意，可别生气哦！我知道您是一个腹中称（撑）得起船的人一定会宽容我。’”

“钟慧同学的周记可能代表了很大一部分同学的心声。我没有改她的作文，我给她回了一封信。信是这样的：

‘钟慧同学：

看了你给小林老师的信，我很同情，对你推心置腹的话语，很是赞赏，但这次作文是我批阅的，所以便很冒昧地代小林老师回这封信。

对于作文，古今中外的规律都是‘多读多写’。什么才叫‘多’，什么才叫不‘多’，古今中外都没有统一的标准。就我教了近三十年书的经验（如果也算经验的话）而言，写周记是行之有效的方法之一。

你们的学习负担很重，这是事实。到了初三、高三，那‘负担’将更重。这个时候加点担子，你们读初中、高中毕业班就不会感到担子重了！你经受了初中的磨练，炼成了一副铁肩膀，再重的担子也也压不垮你的！

从另一个角度讲，有的老师规定了写日记，有的从小学三年级就开始，如果写周记就算负担重，那写日记的不全被压扁了么？我至今也没听说写日记把人压扁的。

再说选材。生活里时时处处都有题材。一周七天，一天里你见、闻、感中姑且选一件，一周就有七件。七件里选一件来写，谁说没题材？比如昨天下午甘艳红的出入证事件，比如你这封信，都是好题材。关键在于观察生活，做生活的有心人。对见、闻、感要有所感悟，要认真思考，提炼升华，皆可成就一篇好文章！

话说回来，除了多读多写，别无二法。写得多了，思维变敏捷了，就会‘下笔千言’‘妙笔生花’‘才如泉涌’了。

就说这些吧。

祝你

开开心心

老林手书

2006年10月25日上午”

老林老师刚念完，全班暴发出热烈的掌声。我也笑了。

2006年11月1日

-全文完-