一来到新新学校，还来不及熟悉这儿的新环境，就要求担任一个六年级班的班主任，虽然没有任何老师告诉我这个班“烂”到如何程度，但从谈到那个56人的班时老师们的神情，我还是隐约知道了这个班是学校里无人肯接的一个“包袱班”，才甩给我这个新来的老师。当时的懊恼真是无法言喻。

懊恼归懊恼，我还是决定采取“情感教育法”，对他们动之以情。我找了许多同学谈心，了解到小阳是这个班最难管理的学生，也是这个班最有号召力的学生。找过小阳谈话之后，我对他委以劳动委员的重任，他一下子从老师们眼中一个嗤之以鼻的学生，成为我的班干部，同学们都满腹疑惑，我也是忐忑不安。

我经心准备了第一堂课，从“佛争一柱香，人争一口气”讲到“只要功夫深，铁棒磨成针。”直说得同学们个个神情振奋，摩拳擦掌。

接下来的三周，因为我的以身作则，班内一切风平浪静。我正得意自己的“情感教育法”时，小阳终于给我添麻烦了。前一天大扫除时，五年级的几个男生将垃圾倒在我班的公共区了，今天一大早，小阳就带着他的几个“兄弟”，将那几个五年级男生挡在校外，打得鼻青脸肿，幸好被校长撞上，才避免事态扩大，可我们班在校会上被点名批评，扣纪律分。看着同事们用异样的眼光看着这群犯错的孩子，我真有点怒其不争了。

回到教室，我疾风骤雨似的将他们臭骂了一顿，从我来之后付出的劳动，说到他们的野蛮，让我失望，直到他们个个将脸贴在课桌上。

可能是上午太激动了，中午自习时，我竟然趴在讲台上睡着了，直到那几个调皮鬼大声地争吵把我惊醒。

“哼，就是五年级不对，他们乱倒垃圾就该打。”

“就是，校长还批评咱们，黑白不分。”

。。。。。。

我佯装睡觉，继续听他们的议论。

“不许吵了，就是我们错了，五年级犯了错，我们可以去找他们老师，也可以自己扫了，打人就是不对。”小阳的声音一下子把其他同学的声音压了下去。

“老师累了，让她多休息一下，以后不要老是让她操心。”

“是啊，别把老师吵醒了。”许多同学附合着小阳的话。

顿时，教室里静悄悄的，只有轻轻在的翻书声和“沙沙”的写字声。我继续“睡觉”，眼前却是一片朦胧，我为上午的过分指责感到羞愧，同时也感到欣慰，因为我知道，我付出的只是一颗心，却将得到56颗心。

-全文完-