这事发生在2002级7班。

2002年4月1日下午，我从三楼办公室到四楼，准备上复习课，刚一走上四楼，就听见几个女生的哈哈声，一到教室后门，一个女生猛地从后门冲出来，边跑边往后看，手里还拿着东西，几乎是同时，从后门飞出一些纸屑，散落一地，我一看是金粉。便狠狠地盯了那位女生一眼。走进教室，站在讲台上一看，座位的过道上很多纸屑，特别是偏后面的过道；有些同学的头上还有金粉；还有的同学仍在悄悄地拍衣袖，明显地证明刚才同学们很疯。我更生气了，把书往教桌上一摔，目光巡视一圈，说：“你们看看，像什么样子？”有些同学低下头，更多的在小声嘀咕，听不清说什么。“呵呵，不服所，马上就要中考了，还这么疯？有些同学平时很文静嘛，现在也疯起来了？罗静，你起来说说？”刚才从后门冲出来的女生就是罗静，她呼地站起来，说：“不就是撒点金粉，初三这么忙，我们轻松一下，又怎么啦？”就是因为化学老师说前次考试，女生就她一个人考了80几，平时她的总成绩排名也在班上10几名，有时违点纪，我对她的态度也很温和，都是点到为止。没想到她居然敢顶撞，还理直气壮？我的威严何在？“再轻松，也不能这么疯嘛，还要撒金粉，成何体统？又不是什么节日？”下面的议论更多了，更多的是不服、气愤，还有“哼哼”声，一个粗犷的男声响起：“老师，今天是愚人节！”“就是就是”下面的附和声更多了。罗静竟然小声嘀咕：“大家都认为你知识丰富，可是连愚人节都不知道？”我的脸有点红了，我真不知道愚人节是几月几日。但马上说：“就算是愚人节，教室也不能整成这样？领导看到了，会对我们班什么印象？而且还要扣清洁分！”我的语气很强硬。我又看见我所提携的、信任的团支部书记嘴巴在动。我说：“王玲玲，你起来说说。”“愚人节就是互相愚弄塞，老师你不知道？再说，初三了，忙中偷闲，张弛有度，这也是你班会课才讲的塞。再说最近是忙塞。”把我讲《鲁提辖拳打镇关西》的语句就用上了，还倒挖我一耙，亏我平时那么关心你，也不给我解围。我心想。“再说，下了课我们会打扫，今天中午作业这么多，我们来不及打扫嘛。”“好嘛，暂且说到这儿，我们还有教学任务，下面开始复习了。”一节课完了，我匆匆离开了教室。当然这节课的效果肯定不好，特别是罗静，一直把头低着。

课外活动时间，我把罗静叫到我的办公室，尽量温和地说：“罗静，还是不服？”她不吭声。隔一会，我又同样地问。她抬头看了我一眼，点了点头，但还是不说话。我知道她心里还有疙瘩，便说：“今天是愚人节，我真的不知道，因为最近工作确实很多，你也看到的，我上两个班的语文，还要当你们的班主任，再加上学校办公室的工作，我简直是累死了。当然愚人节的风俗我还是知道的，可你竟然还挖苦我，让我差点下不了台。”她盯了我一眼，嘴巴动了动，欲言又止。“有啥子就说嘛。”“老师，依我的德性，我还没有把我想说的话说完呢，就是看在你确实对我比较关心的面子上。”“就是嘛，你看我把你调到第4排来坐，而你又那么高，我本来就关心你嘛，那你到底想说什么呢？”“老师，就是你说我‘疯’！从小到大，从没有人这么说过我，再说，我名字中有一个静字，女孩子重要的品质就是举止端庄文静，大家都说我名符其实。就是看在你对我比较关心的份上，才没实话实说。”好厉害，这点我还真没想到。我马上说：“对不起，对不起，这点我真的没想到。当然我知道今天是4月1号，也知道愚人节的风俗，不过我真的不知道今天就是愚人节，否则我也不那么说了。”“老师，本来今天的作业很多，我作业没做完，而你上周表扬我化学考得好，所以我心情很高兴；再加上初三太忙了，生活太枯燥了，我们才想办法找点乐子，便有了在愚人节互撒金粉的行为，否则也不会这么这么疯？”她把“疯”字声音说得很低，看来她很忌讳别人说她“疯”。“对不起，对不起，我真的不该说女孩子疯。”“老师，你知不知道社会上说女孩子‘疯’意味着什么？”我一怔，说：“好象知道吧。”“知道？哼！说‘疯’，就意味着女孩子不好，那那方面不好。”她脸都有点红了。我一下子醒悟过来，没想到这女孩子这么早熟，我急忙说；“对不起，对不起，学校领导也经常说我不拘小节，教学语言有时不够规范，我真该死，以后一定改正！不过话又说回来，你知不知道我为什么这么关心你？一方面是你数理化好，而语文稍差，要给你开点小灶；另一个方面是，我的幺爸和你的爸爸关系非常好！”“真的？”我简略地讲了这方面的事情，然后又郑重地说：“不过后者是私人原因，但最关键是为你的前途着想，你要考上邻中，必须补好文科，也就是不能偏科，你知道吗？”“知道，老师，我不生气了。”“好，你下去吧。”

没过几天，她的爸爸从重庆打来长途电话，感谢我对罗静的关心；罗静一直表现都不错，我和罗静的师生关系也更融洽了。后来，她在九龙中学读高中，每次看到我，多远就打招呼：“林老师好，林老师好！”我还有点难为情呢。

事后，我想：这个女孩子真是有点像男孩子，快人快语，敢说敢当，而且考虑问题还比较成熟，我以前还真没走进她的心灵，完全了解她。全靠这个愚人节呀！今天，哪里是我在教育她，分明是她在引导我呀：面对学生，作为一个教育工作者，我们应思考的是：他们还有多少想法老师未得知？他们还有多少问题未暴露？如果不能及时全面了解，我们又怎会不出差错？又怎能采取较好的教育措施，达到较好的教育效果？

-----这就是今年的愚人节我的收获。

2006年10月14日

本文已被编辑[晴茜绮梦]于2006-10-14 14:19:42修改过　

-全文完-