坐在电脑前，本来我想写点有关真善美的故事，我是那种极愿意相信并一直相信这世上真善美多与假丑恶的人。我也一直喜欢并习惯写那些美好的事物。
但是当我随意地拿过这几天的报纸翻阅时，一则触目惊心的报导让我不由得倒吸冷气。湖南省永州市第十二中竟发生了令人发指的一幕，该校的一位历史教师，不仅在课堂上用钢筋殴打学生，还亲手把被打学生从四楼扔了下去！
我再一次拿起报纸，因为我无论如何无法相信这样可谓残忍的事发生在今天，发生在一个老师和学生之间。我甚至那么那么希望这只是有人故意制造的耸人听闻。
我甚至不停地去假设，假设在那个狠毒的刽子手（他根本就不配老师的称呼）向孩子举起屠刀的时候，有个老师正好路过，或者有个学生来通知学校开会，或者……。我去想种种假设，因为我希望那其中的一种假设发生，那么那个生命正绽放在花季的少女也不会被屠杀。是的，我只能用屠杀这个词。
我的手在颤抖，我的思想混乱，我想不到那事件背后呈现出的更深的和让我们警醒的东西，我只是有着无从发泄的愤恨，甚至觉得把这个没有人性的害人的家伙凌迟也难解心头的恨。我无法想像那个孩子的父母该如何承受这样的丧女之痛。还有那些亲眼目睹这一恶行的孩子们，他们将如何抹去他们又怎么能抹去这记忆中最残忍的一幕呢？
那个少女，我想像在那个刽子手的淫威之下是怎样的胆怯，是怎样地如待宰的羔羊一样承受。而那个人应该不是刽子手，不是主宰她生命的人，他原则上应该是她的老师，教她怎样做人怎样学习的老师啊！怎么就一下子变了角色了呢？而她只是一个孩子呀！
我们从来都说要尊重老师，一直以来我们也都喜欢那些听话的孩子，我们做家长的告诉孩子要听老师的话，我们没有告诉孩子要听老师说的正确的话，我们没有告诉孩子做为一个人老师和他们是平等的，都有平等的生存的权力，我们没有告诉孩子他们都是独立的个体，他们应该珍惜保护好他们自己的生命。他们的生命应该得到尊重和爱护。
也许一个柔弱的女孩子打不过一个凶悍的刽子手，但是也许反抗还能有一线生机，但是她没有，因为那个打她治她于死地的是她的老师，不是街上的地痞流氓，她只有服从，听任，哪怕他毁掉的是她只有一次的生命，那些被恶行吓住了的同班的孩子们，他们也没有反抗，甚至没有找其他的老师或者报警，因为那个正施刑的是他们的老师，因为我们做家长的没有告诉孩子们生命是最重要最值得保护和尊重的。在一切罪与恶的面前，我们首先要保护的是生命。
我们做家长的到底是怎样教我们的孩子的呢？据说在那次影院大火中，老师们说孩子们，让领导先走，然后那些听话的孩子，听老师话的孩子最后葬身火海，把幼小的还没来得及开放的生命定格在了童年的火灾中，而只有几个没有听教师话的孩子侥幸冲出了火海。
孩子们太小了，他们还无法理解看透这个世界上的一切。他们还不懂，而我们到底首先应该教会他们什么呢？而我们的教育到底该走向哪一方呢？我们的教育培养出来的老师到底应该怎样为人师呢？
其实那些被称为老师的人，在一群不懂事的孩子面前做出没有人性的事例还有很多，我们有时候只当是个例了，我们以为那只是千分甚至万分之一或者只是一些更偏僻的地方的个例，我们相信更多的老师都是无愧于教师的称谓的。直到今天，当这惨案发生的时候，我们才想起原来那些个个例中还有这么巅峰的表现。我们是不是忽略了，是不是只有生命的鲜血才能提醒我们呢？那些把孩子们的嘴用胶带贴上的老师，那些长时间欺侮女孩子的男教师，那些自认为自己正确的让吸烟的孩子吸更多的烟以达到让他们不吸烟目的的老师，难道这样都是小事吗？难道这不是对有着同样个体生命的孩子和孩子的生命不尊重的表现吗？我们的教育首先应该教给孩子们什么呢？是被尊重，是平等，是生命的权力啊！
让那些不配为人师的人想想吧，孩子们，坐在他们面前的睁着一双双纯真目光的孩子们和他们一样首先是平等的人，请尊重我们的孩子吧！让他们从我们这学到尊重，那么当他们长大的时候他们也将懂得尊重。
让我们首先教会孩子尊重生命，保护属于我们只有一次的生命吧！
请尊重生命吧！
-全文完-
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