星期天去书城买书，在收银台前排队的时候，听见有位顾客问，有教师证是不是有礼物送？收银小姐说，是，送一把伞。我才知道当天是教师节，我这个过去时的教师心里有些怪怪的。这个节日曾经与我也有关系的，而现在我竟然经过别人提醒才记起来。

我出生在农村，小时候几乎没有什么梦想，我简单地认为我的将来就如同我的母亲和我的姑姑们一样，干农活干家务！直到有一天，一个年轻漂亮的女人来到我的家门口，指着我问我的父亲我几岁了，然后就说该送我去读书了！然后我就去上学了！记得我上学的第一天，我非常地高兴，嘴里不停地唱着“背着小书包，上呀上学校”。而那个来动员爸爸让我上学的那个漂亮女人就成了我的老师。我也就开始有了理想，要成为她那样的人，也做一名教师。记得有一天，我的一个堂叔问我“将来你想干什么？”我告诉他我将来要当老师，立刻遭到叔叔的嘲笑。叔叔可能认为我应当回答他像他一样当农民，但是从叔叔的嘲笑中我明白了要当老师可不是一件容易的事情！

随着时间的推移，年龄的增长，慢慢的就不是那么崇拜老师了。因为后来虽然遇到了一些很不错的老师，但是也同样遇到一些让我不太喜欢的老师。我所不喜欢的老师就分为两类，一类是势利的老师，看不起穷孩子。这样的老师很少，在我众多的老师中只有那么一位。另一位就是上课拖堂的老师。这类老师大多是一些工作负责的上了年纪的老师，狠不得把他／她所有的知识都全部灌给学生。但是常常让学生来不及上厕所。我那时候就常常想，有朝一日，我当了教师一定不做这两类教师，公平地对待每一位学生，按时上下课。

没有想到的是我最后真的成了一名人民教师，我从一开始就力图做到以上两点。对于不拖堂这一点来说，几年后我就做到了出神入化的地步，根本不需要带手表去课堂，往往我一完成我当堂课的内容，下课铃声就要响了。以至于听过我上课的同行都问过我“你为什么能这么准时？”我说“这是从内心深处想这样做的，所以就做到了”。

可是对于对每一位学生一视同仁就有些难了。这并不是我不愿意这样做，而是有许多的客观条件让我无法这么做到。比如说，我认为每个人的天赋不同，那表现出的才能及兴趣也就不同。我是教英语的，我主观上认为，不是每一个中国人都能学好英语。有的学生可以学得很好，有的学生就一定不会学得很好。可是我的每一位领导都说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。我每次听到这句话就觉得滑稽可笑，因为领导口中的“好”就是指分数高的意思。这怎么能呢？就像我们南方的水田适合一年种两季水稻，但是并不是全世界的水田都适合一年种两季水稻一样的道理，每个学生都有每个学生的长处和短处。学不好英语的学生可能可以学好数学或者其它的学科。按照我的主观意愿来说，我让那些学不好英语的学生别在我的英语科上浪费时间，去学自己能学得进的学科。可是，这就跟我们的现行教育制度相冲突了。因为英语就升学考试的必考科目，每个学生必须学必须考。因为升学的指挥棒在那里发挥着威力，我们的领导必须让他的老师好好地把每一科考试科目让每一个学生都考出高的分数而采用各种手段。每考一次就按平均分及格率优秀率进行排名，你落后了就得挨批评扣奖金等等。那我为了面子为了能多拿些奖金就不得不对学生施加压力了。就这样，我也就不得不对那些不把英语当回事的学生采取各种手段逼迫他们能多拿一分是一分！而对那些不需要我费劲却也拿高分的学生就自然刮目相看了。这也就违背了我当初对每一位学生一视同仁的初衷了，这让我异常地痛苦，总希望有一天能结束这样的工作和生活。

在教了十年书，我终于结束了我的教师生涯，做了一名家庭妇女。刚开始我觉得解脱了，终于无须受领导同事学生的窝囊气了。可是高兴的劲没有持续多久，我就有些怀念我教书的那些日子。也说不出是什么原因，特别是听到有人喊我“老师”的时候，我觉得有些惭愧。每天和女儿一起上学，看到那些上学的孩子，我就会回忆起我的学生，这时候所回忆起的都是他们带给我的快乐。

这也许就是叫着“犯贱”吧！

-全文完-