说起教育，我个人感触最深的，就是这十几年来我自己的学习经历。从表面上看，我似乎真的没学到什么东西，而实际上，我是什么都学了一点，什么都肤浅地涉猎过，学得杂是我的一个特点。从十七，八岁起，我就爱看杂书，看得入迷，有时连功课都懒得做。那时候就想，世界是如此复杂，人生是这样的奇妙，而现实的人又是处处受限，如果按部就班，痴痴呆呆地受着这种教育，又如何能满足我个人的好奇心，又如何能使自己不匍伏在地，而能无所顾忌地，驰骋在精神的浩瀚汪洋中。

在一篇介绍美国发明家，同时又是设计家，工程师和作家的传奇人物富勒的文章中，这位惊世骇俗的奇人，对教育的见解是：“唯一的真正的教育在于自我教育。”在别人看来，这只不过是一句话而已，并无什么新鲜奇特的内容，而对于当时身处教育陈腐教条中的我来说，无疑为我的杂读杂思，注入了一股自信心的强烈电流，燃起了我终生不渝的独立思考的烈火，尽管这团火时生时灭，甚至在生活的某个阶段，还如同燃尽的余灰，但一矣时机，就腾地燃烧起来。

其实在传统教育模式下，自我教育也是教育取得实效的唯一原因。就是请了清华，北大的教授来教，你自己想学他们才教的进，你自己不想学，就是请爱因斯坦来教，也枉然。

我也看过不少的教育著作，但那些著作都是探讨怎样去教好别人，教好一群人，用什么样的方式，采取什么样的手段。理论来理论去，抽象的很，读过之后，感觉空空如也。外国的理论用不上，本国的又陷入教育体制啊，传统文化啊，心理定势学啊等等没有定论的争论中。在网上，中国教育的弊端全都翻出来，更是口水多过茶，过后，实际仍旧是你唱你的新调，我吟我的老歌，那些人不过是起哄，图热闹，赶时髦而已。

很少教育著作是从自我教育开始说话的，只是在不得不涉及的地方几笔带过，往往说的还很抽象，更看不到什么新鲜的例子，而那些泯灭了自我的教育，无一例外都是空头教育，都是皮面教育，教育出来的人，也如同这些抽象的理论一样，是一些单向度的抽象的畸人，所谓的创造力的人，是谁也别指望的。

也许我的话说的很绝对，走向了某个极端，但如果我说得不痛不痒的，将自己的教育思考，以一种谁也不得罪的公允态度说出来，那我就是在所有麻木的神经上，重敲一遍已经听厌的小鼓罢了。

唯一的真正的教育在于自我教育。这是我所信奉的关于教育的真正的信条。这与教育环境没有关系，与教育体制没有关系，只与我们的个人心理和愿望密切相关。这世界上没有别人教育出来的大师，只有靠自我教育而成的天才。当所有关心教育的人，都将他们的眼光投注到自我教育，自我表现，自我发展上来，教育就成了一件快乐的事，一件需要勇气的事，一件把自身的力量，自身的价值，自身的奇特的思想，奉献给这个美丽的世界的，最值得的事。而有谁的教育思考仅仅从这儿出发呢？

-全文完-