记得刚刚上讲台时，我所带的班是当时学校内最差的一个普通班。孩子们的学习基础普遍较差。所以我利用周末的时间义务给孩子们补课。当时的我刚刚工作，根本不懂处事之道。虽然我的学生各科成绩都在往上升，并很快上升为六个普通班之首。然而第一次浇灭我青春热情之火的冷水也在这时候浇了下来。学生们的学习热情渐渐高涨，家长们由刚开学时的消极态度渐渐燃起希望之火，纷纷主动配合对孩子的教育。

我也在心里窃喜，认为如此成绩斐然。一定会得到领导的表扬。可是我进惊愕了，所期望的表扬与赞誉都没有来。兜头浇下来的是同事们的诋毁与领导的质问。我不明白了，一边被近停止周日的补课，一边苦寻找答案。

领导找我谈话了，说是有人反映我私自给学生补课。我困惑了，我利用休息时间给学生补课应该受到表扬，可是看领导的态度是在责怪并非肯定。见我呆呆的不明白，教务处主任说：“有人反映你利用学校的教室与电给学生补课！”我还是不明白，那不在学校给学生补课，那这几十个学生我上哪去给他们补课。最后领导只好明确地告诉我，不经学校领导同意，不能再在学校给学生补课了。

那次谈话后，一个老教师找我了。说奉领导的旨意，开导开导我。经这位老先生的开导，我才明白事情的原委。原来我利用周日给学生补课，让许多先进典型很难堪。他们不跟着学吧，会受舆论的谴责。学吧，又不甘心学习一个刚刚工作的年青人。所以纷纷臆测说我是得了学生的好处才给学生补课的。并有人向领导反映了我利用学校教室为了个人谋利益。校领导们还为此调查了部分学生家长。可是家长们一致反映我是义务为孩子补课的。领导们还是不相信，认为家长为了孩子能受宜包庇我。可是没有证据，他们也不好处理我，找我谈话就是想让我自己主动收场。而我没有任何亏心的地方，自然想不到他们所疑虑的那方面。所以领导们反复诱导，我就是不上路。他们还迷惑呢，一个刚刚工作的年青人，怎么如此有城府。为了收场，只好请出一个资深的老教师。好在这位老教师，明白我这个年青人的一腔热情。所以明白地点化了我。让我懂得了上面那些内情。也让我知道光凭热情工作在中国是行不通的。

这次挫折，让我从此不再敢出新彩了。可是工作几年后，我发现现行的许多教育方式已经严重背离教育形势的发展。对待好学生，由于学生消极接受，矛盾尚显示不出来。可是对待那些难教育的学生，问题就明朗化了。但是我已经成了惊弓之鸟了。只好把对孩子的教育尝试，局限于所带班级内与所授课的班级的课堂上。

可是尽管我小心谨慎，问题还是不断的出。孩子们经过我的教育，学习的主动性有所增加。在上自习课时，能做到全校唯一老师不在鸦雀无声。因此招来众位班主任的嫉妒。经过几次明查暗访，没有发现学生们自习课的问题，便在其他方面找起学生们的茬来。学生们在升国旗队列练习时，队列走的不齐，不严肃。于是校长找我谈话，主任找我谈话。要我一定严肃处理。我把学生列队在国旗下，给他们讲了讲了美国人是如何爱国，尊重国旗的。美国的富有就是美国人团结在国旗下共同创造的。告诉孩子们，国旗就是你，就是我，就是他，就是我们所有中国人。尊重国旗就是尊重我们自己。就是崇尚国人的团结。只有这种团结才能创造富有。你们知道你们为什么贫穷了吗？就是因为你们不尊重国旗，不崇尚团结。有人打你们的脸，你们答应不？学生们没有敢出声。我又问了一次，学生们说不答应。我让他们大声说，孩子们齐声说不答应。我对孩子们说：“你们应该向国旗忏悔，你们觉得多长时间能够净化心灵，你们就面向国旗忏悔多长时间。”孩子们列着整齐的队伍，面向国旗站在阳光下。整整站了三个多小时，一动不动。我站在四楼的一个角落里窥视着孩子们，孩子们竟然象军人一样，没有一个动的，连挠一下脸的都没有。许多孩子的小手在身体两侧攥成拳头，却仍然没有动。我心在为孩子们自豪，在为孩子们颤抖。放学后我让孩子们解散，孩子们的高兴洋溢脸上，可是孩子们依然没有动。最后我让孩子们把这个教训记在心里，在心里忏悔来永久净化灵魂。这样一个动人心魄的事，竟又成了我的一桩罪状。

校长又找谈话，要我对体罚学生做出书面检查。紧接着，动员学生揭发老师体罚学生。让校领导们没有想到的是，全校一百多个任课教师，只有四位获得学生百分之百拥护，工是其中一个。更使我罪上加罪的是，学生们竟然给校长写信，说他们是自愿在国旗下忏悔。这样一来，让领导下不了台。便以调整教学结构为名，把这个班给解散了。孩子与家长接下来的呼吁更为此后的我留下了层层隐患。

学校终于由于管理问题，渐渐丧失了学员。面临着因没有学生而被摘牌。原校长因为经济问题被检察院立案侦察了。在上级相关人员的担保下，原校长的问题，以“自动辞职”告结。新校长来了，借债盖起了新教学楼。可是由于生员的逐年减少，招生大战拉开序幕。从此每年都要由一批教师，不择手段地把学生弄来本校。我也是其中一员，只是我只给家长与学生阐述利弊，让学生与家长来选择。

今年招生工作，本来没有安排我。可是见所在的学生处所有同仁们都在忙碌招生。自己也便主动投入了工作。一些学生家长，手里拿着他们的血汗钱，来到学校。自然想多了解一下学校，可是学校的招生人员把本校说得天花乱坠。这到让好些家长们疑虑了。一天，要学校教学楼的走廊里，遇到几们从农村来的家长。问我这个学校怎么样。农民太淳朴了，幸运的是他遇上了我。

我了解了下他们孩子的成绩，然后告诉他们：在现有形势下，给孩子选学校应该从经济条件孩子的中考成绩两个方面来考虑。首先要根据家庭的经济水平来选择档次，本校是市里唯一政府扶植的面向工薪阶层家庭的学校。是比较适合他们这几个孩子的。其次就是要给孩子选择学生环境。那就象给孩子选鞋一样，40号的脚，选38号鞋肯定穿不上。重点校的学生比他们的孩子相差一百多分，根本不是可以在一相档次上学习的。大家同接受一个老师讲课，他们的孩子要是与那些高他们一百多分的孩子放在一起，老师讲课大家都懂了，老师不会让大家都玩一会，单独给这个不会的再讲讲。因为教学是有进度的，是有时间限制的。久而久之孩子就会跟不上同学们学习的进度。就会在每次考试中增添心理压力，客观上老师也会慢慢地疏远这样的学生。孩子就好比与大家一同开始长跑的，前面的同伴如果还能看到，他可能会去追赶。如果已经看不到影了，绝大多数的孩子是不会再追赶了。以当今的孩子的心理健康水平，他们就可能破罐子破摔，放弃学习。并且可能还会出现学习以外的重大问题。因此给孩子选择一个适应孩子文化水平的环境，至关重要。你们孩子的成绩在本校属于中上等，学习上能够得到老师足够的重视与帮助……

家长听我的话高兴地说：“你说这话俺们信，下面那几位老师把你们学校吹得天花乱坠，让俺们心里不托底。”几位家长高兴地到财会室交钱去了。

招生人员发补助费了，虽然每天十元钱还不够大家一天的午饭与冷饮及车费。可是大家都没有说什么。主任告诉我说，我不是校长留下来招生的，因此没有我的补助费。我当即表了态，说不用补助，没有关系。主任稍犹豫了一下说，你不要补助，在这招生。那些有补助费的招生人员心理不平衡。这不显得人家境界低了吗？再说你何必挨累不讨好呢。有人说你尽说实话。所以这次才没有安排你来招生。我猛然明白了，我又犯老毛病，自作多情了。虽然心里不能认同他们的观点，要不是我的真诚，那些犹豫的家长与学生能留下来吗？这个世界人们常常忽视真诚的作用。我又真诚地自作多情了！

-全文完-