如果说我最初踏进教坛只是为一种责任而勉强尽心,那么经

过二十年苦苦耕耘和砥砺,我越来越发觉能从繁重的教学和肃然

的责任吕体味到一种乐趣与愉悦,那是发自内心深处的情感,　已

融进我的生命与灵魂。

夜深人静，我喜欢翻看昔日学生的影集和来信，感觉他们一脸的真诚和一纸的问候，读着那一行行充满感激与思念的文字，我仿佛触摸到一颗颗红通通的心，感到一种以心交心的喜悦与甜蜜。日复一日，年复一年，我就这样为了这一类微薄殷实的收成而劳碌着，期待着。在奉献中得到，在得到中满足，这种感觉恐怕是我初为人师时始料未及的。

二十年前，我揣着别人无法破译的梦，笑盈盈地踏上了那向往已久的讲台，就如当年师范校园里芙蓉树下的那个仰望繁星，浮想联翩的小女孩，我又放飞了一串希望。可是很快我就发现这份工作是那样繁重与枯燥，每天备课上课改作业，除了尽心尽职，我找不到其他的感觉。特别是面对一些稚气未脱却顽劣十足的学生，我更是烦恼至极，对他们总是声色俱厉，盛气凌人，学生往往敢怒不敢言，但稍有机会便奋起反抗，尤其是唐小虎，我们简直水火不相容。就这样在无形却憋足劲的较量中我送走了我的第一届学生，身心感到前所未有的疲惫。

可是初中毕业就踏入军营的唐小虎所寄来的一封信，不得不让我对自己的工作方法进行深刻的反思。他在信中这样写：“老师，请原谅我过去的懵然无知，现在我才知道，您对我的教育是一笔多么宝贵的财富。”我捧着这封信，留下了眼泪。我原以为他会记恨人一辈子，现在才明白，不管学生多么调皮任性，他总有一颗纯真的心；不管老师对他多么粗暴，他总有一份宽容的情啊。

从此我学会用心来感受这份阳光下最光辉的职业，我的反思和悔恨让我明白，作为教师，重要的是真爱我们的学生，而且要由爱优秀学生到爱所有的学生，要相信师生关系就是教学质量，以此去追求一种博大的至善的师生情感与境界，并使之成为无他人的要求而自觉的行为，以此来体现师德品质的深刻内涵。渐渐地我发觉平凡艰辛的日子也蕴含着无穷的幸福。远方学生一封真情流露的来信，路上学生亲热的一声招呼，身体不适时学生关切的目光，学生取得优异的成绩或细微的进步……都让我感动不已，渐渐地，我的心灵在教学中得到充实和净化，生命在这片精神家园里得到慰藉和升华，这是我对教学生涯的又一种感悟。

如今，当我步履轻盈地迈进校园，当我精神抖擞地走上讲台，当我亲切地和学生娓娓谈心，当我从堆积如山的作业本中抬凝视窗外，当我伴一盏孤灯伏案备课的时候，我感到的不仅是沉重的压力和肃然的责任，更有辛勤耕耘的乐趣。当同事们说我勤奋敬业责任感强时，没有人感受到我来自内心深处的愉悦，我已不知不觉把这份工作当作我用全部精力去投入的追求。

我没有特别的娱乐爱好，也没有奢侈的生活欲望，如果说有，那么这种欲望也是与每一个普普通通不计荣辱得失的传道授业解惑的日子紧紧相连、融为一体的。　

教师，既是知识的传授者、能力的培养者，也是心灵的塑造

者；既要有高尚的师德，还要有创新的教育观念和教育方法，必

须时时加强知识的储蓄和更新，坚持不懈地学习，积极主动地钻

研，永无休止地进取，以不断拓宽、更新、提高自己的知识水平、

教学方法和工作能力。

近二十年的初中语文教学，我深感其中的酸甜苦辣。在不断的探索与反思中，我始终坚信：语文是对人生的守望，对幸福的追求，对自然的感悟，对生活的解读。　

我十分注重调动学生学习的主观积极性，注重营造民主的课堂教学氛围，设法通过多种途径如设置教学情境、分组讨论、展开辩论等形式，鼓励学生在课堂上提出问题，发表见解，甚至产生对知识的怀疑，使他们积极参与到教学活动中来。为提高学生语文实践能力，我配合教学内容多次举办过生动活泼的语文活动，比如指导学生改编并上演《羚羊木雕》、《皇帝的新装》，组织学生自导自演《变色龙》、《威尼斯商人》，开展每日一诗每日一文活动、编班级优秀作文选、举办辩论赛、诗歌朗读比赛等，有利激发了学生学习兴趣和创造性。没想到平时所做的这些,竟与当前新课标要求下的综合学习如出一辙,去年十二月,市教研室让我在市语文教育研讨会上做一个关于口语交际教学的讲座,由于平时积累了大量案例,这个讲座凭着生动、实用、可操作性强得到了与会专家和老师的一致好评，应一线老师的要求，市教研室将讲座稿打印成册分发到全区各县，并放到了抚州教育资源网上。

二00四年五月，我接到教委安排的送课下乡的任务——到六个乡镇巡回上课。准备时间紧，我思量再三，决定选择寓意深刻而抽象，教学难度极大的自读课文《摆渡》执教，经过反复研读，我设计一份以学生自主学习为主教师点拨为辅的教案，拿到教研组论证时，一些较有经验的老师提出，这份教案太活了，面对陌生的学生很难把握，万一乡下的学生胆子小不敢发言，或者根本不适应这种教法，上砸了，怎么办？我有些犹豫，这毕竟是送课下乡，应该是一堂示范课，可是乡下的孩子不像自己的学生那样训练有素，万一他们不配合，上砸了，个人倒没什么，关键是影响了我们学校的声誉，也影响教委组织的这次整个活动。可是如果把课上得四平八稳，我又不愿意。再三权衡，我还是决定挑战自己，我相信，无限风光在险峰。我不敢掉以轻心，查阅各种相关资料，深入到文本的每一个细节，设计了十几种导读方案，设想了几十种学生阅读中可能遇到的阻碍。在新安上课的时候，我让学生讨论人物形象，说说哪个人给你留下最深的影响时，一个学生大声地说：“我最喜欢有钱人，都说有钱能使鬼推磨。”说罢挑衅地看着我，嘴角还带着一丝嘲笑。气氛热烈的教室顿时静极了，后面听课的老师齐刷刷在盯着我，我有点慌，千想万想，就是没想到会有学生故意刁难我。但很快镇定下来，我先肯定这位同学实话实说的勇气，然后引导学生讨论：钱，在生活中有多重要，它应该在我们心中占怎样的地位？学生又活跃起来，最后我水到渠成地点拨：“生活离不开钱，钱并不是什么坏东西，相反，我们还鼓励勤劳致富，可是我们不能为了钱不择手段，也不能因为有了钱而随心所欲。钱能买到许多东西，也买不到许多东西。”课后这位同学找到我，真诚地向我道歉并说这是一堂令他难忘的语文课。这次送课下乡好评如潮，有的老师甚至说十几年来还没有听过这样精彩的课。

通过这次活动，我进一步明白，教学是一项艺术，她是一种凝聚着老师创造力的精神活动，她扎根于热爱的土壤，成熟在敏锐与深思的枝头，发芽在勤奋的季节。我有意识地关注语文教改动态，让自己站在教改教研的前沿，多次执教学校的示范公开课。

去年九月，学校决定让我担任七年级一个实验班的班主任并接手九年级少年班的语文教学任务，我有点些忐忑不安，七年级新生刚进校，许多行为习惯有待养成，少年班二年制初中毕业，教学任务极其紧张，我能胜任得了吗？在学校领导的信任和鼓励下，我很快适应了紧张的工作。我重点加强与少年班同学的交流，了解他们在语文学习中的问题与困惑，坦率地让学生比较自己与前任老师的得失，努力寻找自己的不足。为了提高同学们的作文水平，我编辑了少年班优秀作文集《花儿怒放》，亲自为它写了序，目前已出到第五集。由于满足了表现欲，又有了成就感，同学们的写作热情比较高涨，有的同学已经把写作当成一种自觉的行为，并形成了自己的作文风格。比如李奥昕对生活的感悟、语言的细腻、意蕴的丰厚都让人欣喜；透过黄贝妮的文字我们仿佛看到一个女孩巧笑嫣然，青春的气息扑面而来。

行色匆匆地穿行在校园，我感到一种充实，一种坦然，但我不敢有丝毫的懈怠，我深信只要用自己微薄之力去敲击生活的大门，生活也一定不会辜负每一个热爱它的人。

世界也许很小，心的领域却很大，班主任是在广阔的心灵世

界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的，我愿以神圣的态

度，在这神圣的岗位上，把属于我的那片园地管理得天清日丽，

以使我无愧于自己的学生，以使我的学生无愧于生命长河中的这

段历史。

回顾我当班主任十几年的路程，虽也曾为工作取得成绩激动过，为工作出现闪失苦恼过，为工作棘手灰心过，但我始终认为，当老师就要当班主任，只有当班主任才能充分体现教师的人格魅力，才能真正领略到教书育人深刻内涵。要当好班主任，就要倾注更多的爱，更好的希冀。

99届我带的班上有一个叫谢雪英的女孩，初二那年父亲意外去世，留下她姐弟三人，靠妈妈做些小本生意勉强度日，作为长女的谢雪英无法面对妈妈因操劳过度而憔悴的脸，多次有退学的念头，我通过家访、谈心反复告诉她，困难是暂时的，而读书关系到一辈子的事，要改变家里困境更需要知识文化的支撑，有困难让母亲、老师和同学一起面对。中考报名时，因家里实在拿不出报名费，她想放弃，她哭着对我说：“　即使考上高中我也没有钱读的！”我一边帮她缴了报名费，一边反复安慰她，先全力备战中考，以后的事以后再说，在任何情况下都不要轻言放弃。后来她以优异的成绩考上了高中，幸运的是她妈妈外出打工找到了一份不错的工作，谢雪英凭着顽强的毅力一面操持弟妹的饮食起居督促弟妹的学习，一面自己发愤苦读，终于考取了江西师大。每次收到她的信和贺卡，我的心中总有无限的感慨。

2002届我班上有一位叫符晨的学生，父母离异，她由母亲抚养，而他母亲又特别喜欢打麻将，对符晨疏于管教，以致符晨光染上了上网的恶习，学习退步明显，有时还会逃课。我多次家访，反复做他母亲的思想工作，劝她不要因为娱乐而毁了孩子的前途，要承担起母亲的监护责任。同时对符晨严加管教，甚至不顾网吧老板的白眼几次把他从网吧里拽出来，从所处的家境和自己的前途方面进行深入细致的说服教育，终于感化了他，最后中考考上了高中。

这个学期一开学，我就发现我班上吴佳瑶同学神情有些忧郁，下了课总是一个人呆在教室，不与同学们一起到操场上活动，通过谈心我才知道，她父亲在去年临近年关时出了车祸，现在正躺在医院昏迷不醒，由于肇事司机拒不承担责任，庞大的医疗费用给她家造成巨大的经济压力，她哭着对我说：“老师，我想回乡下读书，好减轻家里的负担，可是妈妈不同意。我现在完全没有心思读书了。”看着她抽搐的肩膀，我难过极了，可怜的孩子，她心里该承受着多么巨大的压力啊，父亲的安危，经济的重压，前途的渺茫，这一切都不应该是她小小的心灵所应该承受的啊。我马上到医院探视她父亲，情况确实不太好，她妈妈准备与肇事者打官司。我又多次找吴佳瑶谈心，我把谢雪英的故事讲给她听，鼓励她在困难面前变得坚强起来，安下心来读书，用优异的成绩解除妈妈的后顾之忧，用优异的成绩为爸爸增添战胜病魔的勇气。我先帮她垫付了学习资料费，告诉她有困难老师一定会帮助解决。现在吴佳瑶的情绪稳定多了，上课也能专心听讲。

班主任的角色是在不断变换的，既要当好母亲；又要当好父亲，既要当好老师，又要当好朋友。在生活方面要注意观察和诱导，每天认真观察学生的微小变化，比如上学、放学嘱咐注意安全；学生生病主动带他上医院；发现学生心里有疙瘩主动询问和开导。这样学生觉得和老师很亲近，愿意与老师讲心里话，接受老师的教育和帮助，现在我班上一男生就向我坦言他因想着上网玩游戏而不能专心读书的苦恼，一女生也曾向我倾诉父母离异给她带来巨大的心灵创伤。学生相信老师，愿意与她做心灵上的交流，就等于给了老师一把开启心灵之窗的钥匙，什么思想问题不能迎刃而解呢？

一切源于爱。爱使我平和而不缺乏激情，爱使我严厉而不简单粗暴，爱使我细致而又能给学生自由的空间。我和我的每一届学生感情都很好，即使有的学生远在天涯，我也会有他们的音信。假期，总有学生来家小聚；佳节，总有问候如期而至。这一份美丽的情感让我心存感激，我只是做了一位老师应该做的，却得到了这么多。

著名教育家陶行知先生曾说：“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算尽了教师的天职。”我愿以陶先生的话勉励自己，让生命在教育园地中焕发出耀人的光彩。

-全文完-