粒粒尘沙得筑九尺楼台，涓涓细流始成汪洋大海，细小与琐碎是教师的真正写照，每一天都要将点滴、细密的爱纳入生活的每一处细节，只有这样才会熨平慰籍学生心灵的每一处褶皱，开启学生心中的情感大门。

做了即将十年教师的我经常会出现内心起伏不定的时候，凭心而感，没有爱的教育是畸形的。但是，现在我更加深深地感悟到了教育的真爱就蕴涵在细小与琐碎中，那才是真正的教育之爱！也把自己对教育的思索向纵深发展开来，下面就把我的思索变成文字，展现出来，随浅薄，但真实！

一、尊重学生，平等对待每一个学生。

尊重学生，是把学生当作一个具有独立人格的人。尊重每一个学生的个性，不以自己的好恶评价任何一个学生的个性；尊重学生间的差异，每一个学生都是不一样的个体；尊重每一个学生的人格，不有意无意地伤害学生。

现在我教学的班级学生差异较大，成绩更是在年组里相差甚远，面对这样的学生，这样的成绩，我没有歧视那些后进生，相反我很尊重他们，还经常鼓励他们，帮他们树立自信。记得刚学完第一课《观潮》时，我让学生背诵第三、四自然段，当我检查的时候，我发现我们班在学校最有“名气”的学生杨佳顺背得很好，于是我就让他到前面去背，他声音洪亮，情感激昂。我做梦也想不到他能背下来，还背得这么好，因为每次考试都会听到大家议论他，杨佳顺有抽风病，不是正常的孩子，父母离婚，没有人管，什么也不会。但是现在能把课文背得这么好，和大家说的真的不一致。当时我就激动得亲了他，只见杨佳顺本来呆滞的脸上有了些许的笑容，我知道他很兴奋，我更兴奋，我对全班同学说：“孩子们，看杨佳顺背得多好，相信你们也一定会背得很好。”就是这样一个细节，却换来了孩子久违的笑容，那开心的笑，对我无疑是一种鼓励，我知道这是在心里接纳了我，相信不久他们也一定会爱上语文的。我坚信！

事隔不久，在作文课上写：xxx，我想对你（您）说这篇作文。当时杨佳顺的作文题目是：语文老师，我想对您说。文章中的事件就是第一次背诵课文，我对他的鼓励，还有我那轻轻的一吻让他好激动，好想哭。他还写到：我已经上了小学四年级，但是因为家庭环境的特殊，因为自己身体的不健康，导致老师和同学都瞧不起我，四年了，我一直生活在自卑和胆怯的阴影中，甚至担心老师的提问，担心自己的回答引来同学们的哈哈大笑，担心老师的白眼。每当到期末，总会有老师想办法让我生病，然后就可以不考试，这样就不会给班级抹黑。语文老师，只有你不怕我影响语文成绩，只有你真诚的希望我健康不能顺利参加考试。记得考试前几天，每天晚上我都和爷爷很晚才睡觉，语文书上的字词我真的都会了，要求背诵的文章和课内课外积累的诗篇我也全会了。语文老师，在您的鼓励下，在我的努力下，我也能考及格了，你一定不知道我当时是什么样的心情，我又想大哭，如果从一年级的老师就像您这样对我，我一定会比现在好！杨佳顺的文章没有华丽的辞藻，但是却是一个受尽嘲笑与冷落的孩子的心声，面对孩子的作文，我惭愧，但是更深刻的感受了不管是什么样的孩子，他都渴望老师的关心与爱护！

陶行知先生有一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这是在告诉我们不能以粗暴的方式对待学生，要求我们的教育者放下架子，去尊重学生，为人师者应该有这样的认识定位。我们简单的一个微笑，一个鼓励的眼神，可能会影响一个孩子的一生！

二、教师的人格魅力来源于善良和慈爱。

杭州市副市长、中国著名教育家朱永新在《新教育之梦》中写到：爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。正如夏丐尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”是的，教师的人格魅力也就来源于善良和慈爱。

在我的心里，教好每个学生是我的天职。作为教师，我们要胸怀博大，因为我们要包容和引领的孩子的性格脾气各不相同，兴趣爱好也有很大的差异。教师不仅仅是良师，还应该是慈爱的长者，更应该是懂得学生、理解学生、了解学生的知心朋友；不单单只关注学生的学习成绩、也要关心学生的思想品德和行为习惯，更要关心学生的喜怒哀乐，把学生的寒暑冷暖放在心上。让孩子在我们的呵护下健康的成长，真正成为孩子们的导航人！

记得我曾经教过的三年四班的李明阳，一年级刚入学的时候就很内向，但是学习成绩优秀，关心班级，团结同学。可是在02年的时候父母离婚，家长也没有及时和我联系，因为是孩子怕同学们笑话她才不让家长说的，可孩子毕竟是孩子，承受能力是有限的。学习优秀的她，关心班级的她，每天都孤独的坐在角落里，不和任何人说话，目光忧郁。学习成绩逐步下降，面对她的改变，我很着急，开始找家长，但是每一次孩子总是说爸爸妈妈出差了。看着孩子越来越固步自封，我更加焦急、无奈，但是一时之间我又联系不上家长。终于有一次我通过她的爷爷找到了她的妈妈，我和她妈妈谈了很长时间，她妈妈哭的很伤心，说孩子的变化他们也是着急上火。送走了妈妈，我利用上操的时间把李明阳单独留在了教室，我温柔的说：“李明阳，老师像什么？”孩子小声的说：“像妈妈。”“那你把我当成妈妈了？”孩子低着头不说话，我又耐心的说：“你的事老师都知道了，你的变化老师也都看在眼睛里，急在心里。你还小，爸爸妈妈不管做什么，但是他们对你的爱永远也不会变，因为你是他们俩唯一的女儿！”当时这个孩子就扑进我的怀里抱着我哭了起来。看着孩子的眼泪，我把她搂得更紧了，等她稍微平静了下来，我对她说：“爸爸妈妈和我都希望你还是原来那个可爱的、优秀的李明阳，你能做到吗？”孩子默默的看着我，没有说话。但是我知道孩子的心理压力已经缓解了。我又让她和妈妈一起谈心，终于这个孩子不再恨妈妈了，脸上有了久违的笑容。这之后，她开始变了，又和原来一样了，学习也进步的很快。教室里、操场上到处都有她的欢声笑语了，孩子能正确对待父母离婚的事了，她真的被融化了！轻声细语润无声，爱的力量是无穷的！作为教师，只要我们不吝啬我们的爱，只要我们用心去爱一个学生的时候，我们也就在其他学生的心里播下了爱的种子，它将生根、发芽、开花、结果，它也将被洒向每一个角落。前几天，我去到李明阳的班级，（现在我已经不教她了）看见她在练习现代舞，那个健康、亮丽的小女生让我觉得眼前都是阳光和朝气。

不戴着有色眼镜来看学生。不论学生的过去怎样，每一天都暗示他：又是一个新的开始；告诉他们：人的智力差异并不大，而且每一个人都有每一个人的魅力；让他们明白：无论家庭条件，长相，身高都不代表自己，不是自己的功劳，也不是自己的过错，不必计较。



三、对每一个学生负责，细心呵护孩子的心灵。

负责，不仅是对一件小事要求高，更是对学生一生的负责。作为教师，我们不能为了自己的功利，要求学生做这做那；不能为了应付，而弄虚作假；不能传授错误的知识；要让学生有目标，有追求，有行动；不要放弃任何一个学生。

老一代教育家陶行知先生有一个“四块糖果”的故事。当时陶先生任育才小学校长。一天，他发现学生王友用泥块砸同学，当即制止了王友，并令王友放学时到校长办公室。放学后陶先生来到校长室，见王友已等在门口附近，先生当即掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。”当王友怀疑地接过糖果后，陶先生又掏出一颗糖果放到他手里：“这也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”说完，陶先生又掏出第三块糖果塞进王友手里：“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女学生。这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气！”王友哭了：“你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀……”陶先生满意地笑了，随即掏出第四块糖果递过去：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果……我的糖完了，我看我们的谈话也该了。”



这个故事发人深省。人在社会中存在，都希望自己的学习、工作、人品等受赏识。那么，我们的孩子呢？他们同样需要老师、家长的赏识。轻易否定孩子，不仅容易抑制孩子丰富的创造力和想象力，还会损害孩子的自尊心，甚至会使孩子的一生都有自卑的心理。

这次期中考试的语文成绩下来了，当我拿着卷纸走进教室的时候，以往端坐的姿态没有了，孩子们一个个热切的期盼的眼神让我有种感动，他们多么在意自己的成绩呀！我任课的这个班级的语文成绩比较差，在年组中的平均分和第一的班级要差到9分之多，因此从开学我接手后，就一直在赏识和鼓励他们，帮助他们建立自信，现在我知道他们多么想知道自己的成绩呀！当我故意卖关子地说：“这次期中考试我们的语文成绩排在—第—二”，没有等我说完，教室里一片欢呼声，孩子们兴奋的表情让我也跟着兴奋。这是我们共同努力的结果呀！当我把每个人的成绩发下去的时候，只见我们班的课代表冯睿居然哭了起来，非常伤心。他只考了74分，其实这对这个孩子来做已经是进步了。但是看着哭得这么伤心的孩子，我欣慰，因为我知道他在内心深出已经渴望优异的成绩了，这就是在内心激发了他学习的欲望。望着趴在桌子上哭得很伤心的冯睿，我觉得我应该树立他的自信，也有责任树立他在同学心目中的课代表的威信，保护好他的自尊心。在期中考试前我和他有个约定，如果期中考试他语文能考95分，我就请他去吃肯德基。这是拉了勾说话要算的约定。我灵机一动，就在班级说：“同学们，看冯睿哭得多么伤心呀！他因为知道了禽流感对人健康的危害性，于是非常担心我请他吃肯德基，怕因此影响老师的健康，于是他才不得不考了74分，让我们的约定不能实现。”说完，我走到冯睿的面前，摸着他的头说：“不要哭了，老师知道我们的约定你已经答到了，这样我们把这个约定改到期末吧！”孩子抬起头来，含泪笑了，教室里其他同学也都在鼓励他：“冯睿，你一定要努力呀！”听着这七嘴八舌的鼓励声，我好快乐，我好幸福！

这件事之后，有一次我看见冯睿的妈妈，她对我说：“王老师，冯睿前几天突然对我说他好喜欢好喜欢王老师。还说，作为老师不但能和学生说对不起，还能为学生考了74分找借口。下次考试我一定要考出好成绩！”是啊，我的行为虽然没有陶行知老先生的智慧、闻名，但是我知道就是这细小琐碎的爱表现让孩子们喜欢我，接纳了我，同时也真的喜欢上了语文这门学科。这就是成功，教育的成功。同时也让我深刻的感受到了真正的教育不是豪言壮语，不是空喊口号，真正的教育就是来自教师与学生之间的那些细小与琐碎之中。

最后，我将《用爱造句》中的一段话拿来与大家共勉：

我从古老的童谣中走来，韵味悠长的童谣里浸润着爱的音符；

我从青春的脚步中走来，且行且吟的脚印里洒满了爱的阳光；

我从生命的花圃中走来，姹紫嫣红的花朵上挂满了爱的露珠……

此生，我将注定为爱忙碌，犹如屋檐下面筑巢的春燕。

是啊，此生我将注定为爱而忙碌，在细小与琐碎的教育工作中用自己的真诚换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的单纯，以自己的美好去描绘学生的美好，以自己的高尚去培植学生的高尚！让我们为爱忙碌，用爱造句。

我坚信：有爱，有情，一切皆有可能！

-全文完-