夜色枕着梦呓入眠了，我又端坐于电脑前，如空谷幽兰般，静静地伸着柔嫩的触角，在键盘上敲打出我的心声。感觉，只有这时候，自己才是最真实的。

最近读了很多有关教育、教师的文章，心中堵得慌。作为教师，当然能深刻的感受到文章中对教育存在的弊端一针见血的指正，同时对教师的委屈、无奈更是身有感触。在这静静的夜里，我的思绪又开始轻舞飞扬。

作为教师的我，既热爱教育，热爱我的学生，但是又对现在的教育灰心，失望。站在三尺讲台上，我的心流淌的都是激昂澎湃的血液；走出教室，我的血液又仿佛凝固般；我讨厌教师这个职业，当然更多的是对教育现状的无奈！

课程改革我一直跟随着，但是真的又有多少教师在改革中进步了？又有多少学生在改革中受益了？其实中国的教育总是口号化，虚拟化，理想化。一些教授级别的教育家的思维模式就成了教育改革，结果在教育改革中牵扯很多经历的却是教师。要学习新的教育理念，要学习新的教学大纲，要研究备课，牵扯过多的经历，到真的忽视了应该不被忽视的教育的问题，甚至可能会忘了和孩子们笑一笑。可就这样千改万改，中国的考试制度不改，结果改来改去，改的面目全非。课改后的教科书不断在更新，种类不断在增加，减负了吗？没有！却增加了家长的开销。练习册也需要更新，教育改革到给书商提供了一次获得暴利的机会。现在中国商人界不是有这样一句话吗？现在惟独孩子的钱好赚，家长真舍得花钱！是啊，那些望子成龙，望女成凤的家长宁可自己不吃不喝，却绝对不会对孩子吝啬。这就更助长了要把家长兜里的钱掏干净的商贩们的商机。再说教科书，练习册，科目的增加和减负的口号成了鲜明的对比。甚至很多孩子买了一堆练习册，但是到一学期结束，真正做的没有几本，老师讲的没有几道。不知道是课改的悲剧呢，还是教育的腐败？真的值得三思了！

再有看到迎春花老师分析有关教育问题，也很深刻。教育一直在改革，但是其实都是空喊口号，打着改革的旗帜，走老路。并且教育变成了商业化，缺少了人性化的气息。

我曾经看过这样一个评论：中国高等学府的大学生智商和情商成反比。试问，教育已经是第八次改革了，但是哪一次改革重视情商教育了？哪一次改革重视教师的整体素质的现状了？教育改革不进行血液的更新，恐怕永远都是会停留在表面，做给别人看的，喊给别人听的罢了！

2003年上海建平教育集团总校长冯恩洪在接受《中国教师报》专访时说了一段话，令我特别感慨，也很认同。冯校长在阐述了多元智慧的理论后说：“反思我们今天的教育，我们的教育者（包括家长）往往是胸中有书，目中无人。”

何止是“胸中有书，目中无人”，很多教育者干脆就是“胸中有分，目中无人”，“书”中的智慧之美、学问之美，早都被分数的阴影遮掩得黯然无光了。目中的人也被那些标准化的试卷，练习册所取代。这不仅扼杀了孩子的灵气，也把知识的美感破坏殆尽。大量的练习把分数提上去了，孩子的学习兴趣却一落千丈。使我们的孩子成了分数的努力，算数的高手，却成了生活的智障，残疾！这难道不是中国教育的可悲可叹吗？

轻舞飞扬的思绪有些凌乱，言辞有些偏激，但是却是一种现实中存在的问题，心中的哀叹更深、更浓了！　

本文已被编辑[文清]于2006-6-24　7:18:56修改过　

-全文完-