晚放学后，我在阳台上做饭，儿子便趁饭未熟之时到楼下和小朋友们玩儿投球游戏。几个小男孩儿边扔边嚷，其中有个叫小迪的男孩儿在大嚷大叫之间，时不时地夹杂着些骂人的话。因家住一楼，遂听得真真切切，几次都想把儿子叫回来，可想想儿子一天当中也就这么一会儿可以放下一切开心地笑，便没忍心。于是就盼着这个骂人的小男孩儿能止住骂声，可直到饭熟后，我把儿子叫上来，他的骂声还是时隐时现。其实，仔细听听，他根本没骂人，不是骂球儿怎么从他手里脱落，就是骂地上的石子儿硌了他的脚，要不就是骂下水道盖儿绊了他的鞋。好在这些死物没有反驳的能力，不然的话，是不是得上演一出“对骂戏”？

吃饭时，我试探着问儿子：“你觉得和小迪玩儿有意思吗？”　“也就那样儿。”见儿子启而不发，我便打擦边球：“你没听到小迪的嘴一直没闲着？”儿子终于开了窍儿：“他总骂人，我不爱和他玩儿，所以，你一叫我，我就上来了，不然，我还得在下边儿多玩一会儿，等饭凉了再上来。”知道儿子对骂人反感，就又进一步说：“既然这样，那以后你怎么做？”儿子想都没想便说：“不和他玩儿了。”这是我所希望的，但出于一个楼口住着，他妈妈也是老师，总不好意思从此不让儿子和小迪玩儿，于是就为儿子提了以下建议：首先，可以和他玩儿，但坚决不许和他学。其次，在和他玩的过程中，多提醒他，让他渐渐改掉骂人的毛病。再次，如果他就是不改，可以慢慢疏远。其实想想，这就是我这个大人死要面子的结果，虽说不必似孟母择邻而居，但少往一块儿凑总是可以的。儿子虽不甚明白我心里的小算盘儿，还是采纳了我的建议：“我联合其他小朋友管管他，实在不行，我们就都不理他。”

虽说我没有让儿子立即断绝和小迪的来往，但，那一定是最后的结果，因为我深知，他改不了。俗语说：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，一个经常把骂人的话放在嘴边儿，想什么时候出溜一句就出溜一句的妈，有一个也把骂人当口头禅的儿子，想来不应当大惊小怪。小迪的妈妈虽说是幼儿园的老师，在园里是不是也偶尔出溜出几句骂人的话，因没见过、没听过，不敢妄断，但一个楼口住着，却多次听到她对其儿子大骂出口，其语言的新颖度、不重复性、频率、振幅都能申请吉尼斯世界纪录。如果仔细分辨她所骂之内容，其实不是污辱自己，就是污辱自家男人，要么就是污辱男人的八辈儿祖宗。如果骂的是别人，遇到个厉害主儿兴许能把她的骂瘾给吓回去，可人家是自己骂自己，谁管得着啊！

这下各位明白我说的话了吧，摊上这么个妈，儿子想不骂人都难，没准儿儿子刚憋了一会儿，骂瘾又会被他妈勾起来。所以说，最后的结局只能是儿子和他由慢慢疏远到彻底远离。

都说孩子的成长是家庭、学校、社会三力合一的结果。身为老师，本不想为自己标榜，然而，每一位老师，不管内心是高尚还是龌龊，站在三尺讲台上都人模人样儿的，哪位老师也不会向学生展示自己的不为他人而知的阴暗角落，都会向学生灌输正面教育。哪个学生在校时走入歧途，也不是老师言传身教的结果。加之，基于现在的说是素质教育，其实仍是应试教育的模式，学生在校的时间除了上课，还是上课，唯一的自由活动就是课下10分钟，而且还被晚下会儿课，早上会儿课的老师挤得上厕所都得连跑带颠儿，想想对孩子除了学习外的其它方面的影响能有多大（我想，这不是作为一个老师对有些学生品行恶劣的开脱）？不知各位是否赞同？

社会教育，这是一个宽泛的、长期的过程，不是某一个人能力所及。一个人从他能用自己的双眼观察这个世界起，从能用自己的头脑思考这个社会始，社会就在影响着我们每一个人，然而，人在小的时候，因为活动范围的相对狭小，不是家就是学校，想来，社会的影响应该相对小些。而长大后，虽说抬腿动脚便无时不在社会这方大舞台间上上下下，来来去去，但因之长大了，对一些事有或多或少或深或浅的判别能力，社会的影响还是因人而异。

我今天着重要强调的，就是家庭的影响对于一个人一生的不可低估的作用。谁都知道，家长是孩子的第一任老师，这个老师的称职与否会对孩子以后品行的形成起根深蒂固的作用。由此想到我儿子，上一年级时他就把“湖”的“月”字边写成“攵”边，记不清我帮他纠正过多少次，但儿子最初的记忆是“攵”边，习惯使然，就是改不了。

如果孩子刚会说话，就天天听家长说“x你妈”，孩子能不会说？如果孩子刚刚懂点儿事，就天天看家长为了升官儿发财，不是流须拍马，就是请客送礼，孩子能学不会？如果孩子刚刚明白些事理，就天天看着不是爸爸泡小姐，就是妈妈和别的男人勾肩搭背，孩子能视而不见，看而不会？别在孩子走下坡路时，不是怪路滑，就是怪别人推了一把，要想想，是不是身为家长的你本就没有上坡？

别总羡慕别人家的孩子是凤，是龙，是不是你自己本身就是一条虫；别总教训自己的孩子缺点太多，是不是你本身毛病比孩子还多；别总嫉妒人家生儿是孝子，生女是“小棉袄儿”，是不是你自己本身就是逆子，不孝女。如果我们不能成为孩子的好榜样，但我们切不要成为孩子的坏典型。哪怕你一生平平常常，不能为孩子的成长点一盏灯，但只要你没把孩子带入黑灯影，让孩子自己摸索着前行，也许柳暗后就是花明。

别以后教育孩子仅仅是学校老师的事，熟不知老师苦口婆心的说教，终不如家长耳濡目染的言传身教。学校教育，尤其是对高一年级的学生，有时就像是矫正小树，如果已经长歪，便很难矫正。要想让自己的孩子长成笔直的大树，作为家长，在为孩子营造第一个环境时，就得考虑营养、光照、水分，使其长出一个好兆头，才会在学校的再扶植中日趋挺拔，更会在日后的社会环境中经风雨，搏击人生！

-全文完-