今天下午一家长带着孩子到我面前，她还没开口，一看她脸色我就知道准不是好事。果然，当我请她坐下后，她刚要开口，眼圈就红了，我递过一张面巾纸。她努力让自己平静下来，从她断断续续的叙述中，以及从孩子稚嫩的小脸上还留下的五个红指印，我全明白了。

到底是怎么了，《未成年人保护法》、学校的制度、前车之鉴、教师的耐心，怎么一下都抛到了脑后？别说这是个老实巴交的孩子，就是生性顽劣的学生，我们也不能因为做错几道题就让自己失去控制呀。十来岁的孩子，犯错是难免的，我们一再强调不允许体罚学生，你不是也记不住吗？孩子犯错，上帝都会原谅的。和我们朝夕相处的学生犯错，屡屡犯错的我们为什么就不能原谅呢？你知道吗？你这一巴掌留下的是什么吗？今天适逢周末，孩子的伯父、爸爸、叔叔一家几口兴致勃勃来学校看孩子，可当孩子雪白小脸上五个红指印首先映入他们眼帘的刹那间，你能听到他们心被撕痛的声音吗？他们摇头，他们声声叹息，随着流泪的心一同下沉的除了对孩子的心疼之外，就是对老师、对学校的失望。

我们老师希望每个学生都优秀，期待每个学生十全十美，这没错，但是只要是孩子怎么可能不会一点错误没有？美玉上还会有瑕疵，更何况对许多事物的认识还懵懵懂懂的孩子呢？

有人把老师叫作园丁，叫作红烛，叫作春蚕，我们老师还应该有一个名称，那就是克制。我们老师当踏上教师征途的时候，要检查一下自己的行囊，看看是否带其了必备的学识，必备的专业素养，必备的品质，特别是理性的克制。如果崇高的理想是指向幸福的罗盘，那么，理智的克制将是稳定地载你驶向幸福目标的航船。正如一位哲人所说，没有理想的勇士是盲汉，不善于克制的勇士是狂夫。我们老师被人们给予“灵魂工程师”的美称，我们是塑造学生灵魂的导师，漫漫的教书育人生涯是多么需要极富理性的克制，需要有宽容学生的错误的雅量，要能够学会海涵，海纳百川，有容乃大。经验是从做正确的事情习得的，智慧却是从做错的事情中得到的。孩子就是在不断的犯错、纠错中一天天长大的。

老师们，当我们怒其学生不争，恨铁不成钢时，请多对自己说几遍，“要冷静！要冷静！”当失控高高举起我们的大手时，请让手在空中打顿，然后轻轻落下。体罚学生成就不了我们的教育梦想，俯下身子，让心与学生贴近吧！先让自己成为学生的朋友，再让自己成为学生的良师。

-全文完-