柏杨先生因为写了本《丑陋的中国人》挨了许多“孝子贤孙”的骂。可是躺在祖宗功劳薄上打呼噜的炎黄子孙却越来越多了。小孩子们还要学习四大发明，教师要用四大发明来培养孩子们的民族自信心。不知中国的民族自信心停留在历史上的那一时刻了。我行此文也做好挨骂的准备。如果国人们能把对我的愤怒转化成自强的意识，换来我民族美好的未来，我自当甘愿遗臭万年了。

火药被洋人用来使中国足教训中国人一个世纪。指南针被全球定位系统取代。印刷术被打印机取代。造纸术的部分功能也被电脑取代。四大发表留中国人的还剩下半个发明。不知这半发明还能让中国人“自豪”多久。

二次大战后，日本被美国的地毯式轰炸得一片焦土。日本人竟然在几乎没有任何资源的情况下创造了一个经济奇迹。一跃成为世界第二经济强国。可是同一个时期，中国在自称地大物博的华夏大地上创造了饿死数千万人的奇迹。这时中国找到了理由，是国因为中国人口负担太重。殊不说这人口问题也中国统治阶级创造的另一个奇迹。就人口问题而言，东邻日本单位面积国土上的人口比中国要多得多。人口多少是相对国土面积而言的。平方公里上有100人要比10平方公里上有900人多，这是一个简单的数学问题。可是我们中国人就用简单的数学问题自欺达半个多世纪。甚至至今还有人用这个数学问题为中国经济的发展找理由。

近十来年内，中国经济呈现高速发展的趋势。国民经济增长率也几近于每年十个百分点。可是人民生活水平的增长远没有这个速度。尤其是人民生活水平严重失衡。以官僚阶层为主的富裕阶层生活在纸醉金迷之中。可是广大的平民百姓除与其他动物一样仅达到温饱。这时候又有人抬出中国的人口问题，说什么中国政府解决了世界上四分一人口的吃饭问题是个奇迹。那么作为世界第二人口大国，仅比中国人口少两亿多，国土面积却是中国的三分之一的印度人解决了吃饭问题，又是一个什么奇迹？

中国医疗公平程度在世界上倒数第七，是世界最不公平的国家之一。那些不知是无知还是无耻的文人又出来解释说中国人口众多，是发展中国家。公平的医疗是不现实的。那么同为发展中国家的印度，论资源论经济发展都不如中国印度，单位面积人口是中国二倍还多的印度却能实现全民免费医疗。国人竟然能够接受“人口”问题是中国医疗资源分配不公平的原因。多么“纯朴”的民众，享受动物般的待遇就感恩戴德了。

关系中国民族未来与发展的教育的情况就更惨了。用现在通行的说法，中国是世界上高等收费最高的国家之一（14个城市人或26个农民不吃喝才能供养一个大学生）；同时是世界上公共教育投入最少的国家之一（不足国民生产总值的4%，而国际平均教育投入是国民生产总值的4·9%，欠发达的国家是4·1%）。且教育经费分配严重不合理，并且相当比例的教育经费不能到位，或被各级政府，或被教育行政部门截留。教育质量二十来年直线下滑。基础教育数量不断上升，可是质量下滑空前。二十多年前，中国城市里基本普及高中教育。可是现在城市里普及高中教育的全国不过屈指可数的几座城市。且城市基础教育的辍学率猛增数倍，超过百分之十（政府公布数字）。依据从教多年的经验，事实上城市里的基础教育的辍学率要远远高于这个数字。因为基础教育指标与地方官司的政绩挂勾，所以大多数从事基础教育的学校在地方政府的默许下，给辍学学生发放毕业证，只有那些学校找不到的学生才被统计在辍学记录之内。

二十多年前，中国基础教育的最高收费也不过占城市平均收入的三十分之一，可是现在城市义务教育的最低收费也是城市平均收入的八分之一。何况全国经济发展严重失衡，百分之六七十的城市人均收入在平均水平与平均水平以下。象笔者所在的吉林省第二大城市的最低的基础教育费用，也是本市人均收五分之一。在西北，西南的落后地区，因为贫穷接受不了义务教育的还有相当数量。那里的民办教师收入才一、二百元。这种现象还不仅西部，在广大贫困的农村还有数十万的民办教师享受这种与劳动极不相符的工薪待遇。封建社会教师还能排在乞丐前面，九塾十丐。现在教师要降到乞丐后面去了。除少数发达城市外，全国大部分城市、农村教师的收入不如大城市的乞丐。这就是改革开放发展的结果。等到把改革开放前的教育成果耗费尽之后，我们国家还拿什么来发展经济建设。这不是鼠目寸光的问题，没有人相信，我们的政府不知道这种道理。是小集团的利益驱使，弃权民族利益于不顾了。相反，国土面积比我们小三分之二的印度，城市里的公办基础教育学校学生每年不但不收费，课本费、服装费、伙食费、文具费、住宿费等都由政府支付。即使乡村公办学校也仅象征性收费，课本也是免费的。没有印度农民因为贫困上不起学。而我国在大量捐助的情况下，也还有相当一部分农村孩子因为贫困上不起学。更让世界瞩目的是频现媒体的贪污希望工程教育捐款事件，数亿元的教育捐款被中饱私囊，也可谓中国特色了。中国的“希望”被贪污的还不止这被披露的这几宗。闻说一个荷兰人因见中国西部教育落后，向国外一个民间组织申请了一百万欧元，改善学校的教育环境。可是钱交到政府了，学校的房子没有改善，钱也没有了。

高等教育收在费二十一世纪这头几年里，每年以百分二十的速度在增长。以城市的人均收入根本无法供养一下大学生。供一个大学生，最低标准也得四年四万元的学费。这还不算学生的日常生活费。现在大学不但伙食费要自理，住宿费也得自理。种种辅助教育费用，每个学生每月最低也得五百元。按城市人均收入算，十多个城市人不吃不喝才能供养一个大学生。似笔者这样的中学一级教师，想凭工薪收入供养孩子上大学，只能是幻想。而全国许多城市都禁止教师业余时间实行教育有偿服务。即使教师的配偶有城市平均工薪收入，两个人供养一个大学生也得节衣缩食。如果一方没有工作，或者工薪收入低于城市平均收入，就只好绝食来供孩子上大学了。除了孩子的上学费用，连伙食费都节余不出来。

我们的国人从人人有病可以治，人人有学可以上，人人有饭可以吃，发展成有病等死（我的一学生家长几天前因为有病承担不起医疗费用，在家硬靠死在床上），有学上不起（年年要眼睁睁地看着孩子们因为贫穷而不能享受良好的教育资源最后被迫辍学），唯一不同的是饭桌上多了几个菜。

我们的邻邦印度，一年三个学期的高等教育二百多元。每学期四个月，住宿费、学费合人民币七十元左右。每一个穷人都能上得起大学。政府还为上大学的学生提供就业方便，以优惠政策，鼓励企业使用在校大学生。这对一个以中国领土三分之一大小的国土，养活十多亿人口，实行全民免费医疗、免费教育的国家来讲是何等的不易。即使中国政府把国民的牺牲全部算成自身的成绩，亦不该有颜面在这样的邻邦面前说自己创造了奇迹？

如果不是一个没有进化好的民族能对这样的生活现实无动于衷吗？

-全文完-