阿拉伯数字，不就是1、2、3、4……吗？有什么好谈的？

是啊，三岁半的小孩都知道的，我不是小题大做吗？

当你还是一个牙牙学语的小孩时，你的爸爸妈妈不就在你的面前举着一个手指头问你是几么？你不是也在跟着“懂数”的人读1吗？

人一开始就被数束缚了！难怪在这个所谓的高科技社会，所谓的文明社会中，会经常出现一些自杀、他杀的事情，有专家分析这是一种心理现象，是由于人的欲望或是压力所产生的，但“疯子”就不这样认为了，他总是倒骑毛驴，反弹琵琶，他认为究其真正的原因是由于阿拉伯数字在作祟。

于是，“疯子”就想为什么当时印度人要把阿拉伯数字传到中国呢？

在当时印度人发明了数以后（在《算盘书》中有详细的记载），使用起来极为方便，这样就被传到了阿拉伯。大约在公元前17世纪就传到了欧洲，随后又传到了中国，在传入中国的时候，与当时中国所使用的“筹码”发生过冲突，但是人们认为印度人发明的数字书写简单、大方美观，所以就被渐渐地接受了。时至今日，世界各国都在使用印度人发明的阿拉伯数字，队伍极为壮观和庞大！

的确，我不得不承认当时发明了这些数字，它给我们带来了许多好处，带动了科技的发展，社会也随之进步了。也许没有数的产生，今天的社会仍然停留在原始社会的状态，这样的结果是我（包括任何一个人）都不愿想象的，可是，我（疯子）在想，为什么偏偏要发明这些数呢？能不能发明一种其它的东西来代替它呢？因为我（疯子）认为数的确给我们带来了许多不好的地方，下面就来具体谈一谈。

学校，可以算得上是一片净土，一片沃土，但是，纯净的土地上掺杂着污点，肥沃的土地上长不出茁壮的苗子，每个学生都在比分数的高低，分数是用阿拉伯数表示的，因此，它对于那些高粉的人来说长了士气，对于分数低的学生来说就灭了威风，每个同学都在力争第一，有了第一，绝不想第二，（这在表面上看来是好的现象，有竞争有压力才会有动力）可是，许多的同学因为受不了从1降到2，就对其他的同学产生了嫉妒之心，彼此勾心斗角，甚至心生恨意。他们不就只是为了对阿拉伯数字的狂热追求吗？

在学校外的另一片天空下，也有人在用阿拉伯数字来作比较和权衡。“你今天挣了多少钱？工作了几个小时？”“啊！我比你工作的时间少，但我薪水却比你高！”糟了，这些该死的阿拉伯数字，又把人们束缚和困饶住了　。

“这怎么会是阿拉伯数字呢？那些走上不法之路的人只是不能满足其欲望罢了！”

是啊，这的确是他们的欲望在作怪，可是，没有阿拉伯数字的出现，他们用什么去比较，用什么去制造欲望呢？“人之初，性本善！”我深深的相信这样一句话，如果没有阿拉伯数字的出现，就不会存在大小、多少的概念，只有有“有”和“无”的概念存在，有就够了，只要努力就有了，不管其多少、大小，只要是有，心愿就满足了。

可是，当今的社会，是一个数字化、信息化的社会，这些都离不开阿拉伯数字啊，因为有了阿拉伯数字，才推动了数学的发展，而数学又是其他学科的基础，里面有一种严密的逻辑存在，可是，我们为什么就不能用其它的物体或是另外的形式来表示既简单又美观的阿拉伯数字呢？这就是疯子的胡言乱语，他真的是疯了，数学是那么的重要，离开了数的数学，还叫数学吗？真的是疯得无可救药了。

为什么有产生数的愿望呢？不就是原始社会在收集或打猎时的劳动工具和劳动收获物品要分配吗？所以他们就有了要用数来权衡的需求。对啊，原始社会的人既然能够字这种强烈的欲望下发明数，那为什么今天的这些有着聪明头脑的人就不能发明一种其他的东西，既可以推动数学的发展，又不会有大小、多少的差别，让这个社会真正成为一片纯净的天地呢？

-全文完-