从广义的角度说，孩子是国家的未来，从狭义的角度说，孩子就是家庭的未来。自从儿子呱呱落地，他自然而然就成了我生命的延续，是我的希望，是我的力量，是我奋发的动力，是我人生中最为重要的支撑中心点。

与快乐阳光为伍，与朗朗笑声相伴，人格健康，品德善美的孩子，无疑是社会的稳定，家庭安宁的基石。反之，过重负于阴暗面的压力，缺少快乐阳光照耀的孩子，容易形成人格与性格上残缺，这对社会的稳定，对家庭安宁，无疑是一种潜在的危险。社会的发展，家族的延续，都情结孩子，孩子才是我们最最珍贵的财富，才是我们永远也挖掘不完的宝藏。作为家长，作为老师，不应该人为地抹煞孩子的天真无邪的想象，不应该人为地扼杀他们无暇的童真。为孩子营造快乐的空间，尊重孩子的天性，应视是自己份内的责职，义不容辞，责无旁贷。

——前言

（一）

那天，儿子的学校来了电话：“我是你儿子的美术老师，你现在马上到学校来一趟。你儿子的品德问题很严重，思想意识行为非常不端，小小年纪就满脑袋下流的事，造成了极坏的影响……”劈头盖脸的一顿数落，弄得我一头雾水，摸不头脑。没等我回过神来，对方已挂机了。

我的玩玩怎么了？他虽然顽皮，但绝不会是问题儿童，这点我深信不疑！可是接到这样的电话，还是让我牵肠挂肚，坐立不安。于是,匆匆赶到玩玩的学校。

原来,玩玩的美术老师调离后，请了个已退休的老师来代课。那天，代课老师匆匆来迟，一时找不到可以让学生临摹的图画作品，便要求孩子们在课堂上完成一幅想像画，想到什么画什么。早就讨厌每堂美术课中没有一丝活力的玩玩来说，高兴得心花怒放，积极性一下子上来了。

玩玩很快完成了作业。老师接过玩玩的作业一看，脸色骤然大变：“你画的是什么？胡闹！你的想像意识怎么就那么肮脏，那么下流啊！你知道你的行为属于什么性质吗？你们都抬起头，好好看看他画的是什么？这样的下流东西能不能通过？”

老师把玩玩的画举到同学们眼前：一个luo体小男孩站上石墩上，眯眼开嘴大笑着，一手竖起大拇指，一手扶着小鸡鸡，尿出来的小便画成一个个小泡泡，正在浇灌下面花盆里的小花，花瓣用简单的笑脸谱组成的。图画的命题是：“宝宝唱歌花儿笑”，批注是：“小便是有机化肥，肥水不能外流”。此时，同学们哄堂大笑。

代课老师把图画重重地摔在玩玩面前：“你必须马上给我重新认真画过！画不好就别想回家了！”

玩玩被老师的一番斥责搞懵了。老师的语气和表情，同学的起哄和嘲笑，让他隐约感到事态严重，但孩子毕竟是孩子，他不服气地和老师理论：

“老师，怎么了？我哪里画得不够认真了？凭什么要我重画？”

“你还嘴硬，你看你画的是什么下流东西？”

“我不知道什么是下流，我只知道我画的是人体雕塑，很多大城市的广场上，公园里都有，儿童公园也有，法国首都巴黎广场上就有！”玩玩的脸憋得通红，一点也不让步。

“没错，儿童公园就有的。”

“是的，很多国家的城市中心广场上也有。”

“我看到过省美术学院的操场上也有。”

……

同学们七嘴八舌地议论开了，课堂上乱哄哄一片。

“你……你你你……谁要你画什么人体雕塑了？你不尊重老师，不遵守课堂纪律，还强词夺理犟嘴！”老师见玩玩那么顶撞他，更恼怒了。

“我哪里不遵守课堂纪律了？我有不尊重老师吗？我就是按您的要求，认真完成了作业，你没有特别说明不能画人体雕塑。我不是犟嘴，是老师你不尊重我认真完成的作业!”

代课老师没有想到小玩玩会得理不让，咄咄逼人，让他下不了台。于是就动手去拉玩玩，要他去老师办公室反省。

“我就不去！我没有不守纪律，凭什么不让我上课？我真的画得很认真，版面也很干净，这是我完成得最快，画得最细最干脆的作业！”玩玩见老师要拉他去办公室，感到很委屈，硬是不让在眼眶里打转的泪水掉下来。

代课老师见拉不动玩玩，火了：“那么没有教养！你的父母就没有教过你最起码应有的礼貌吗？把你的父母叫来！否则你以后就不要上我的美术课！”他气急败坏地走出了教室。

以上就是课堂上发生的事。

　

（二）

“妈妈，老师不喜欢我的画就说我下流，还说我没有教养，要找您和爸爸来学校。”小家伙终于忍不住憋了许久的委曲，伤心地哭泣起来。

“老师可能有他的衡量标准，因为每个人的思想和看法是不同的，衡量的标准也就不一样了。你想想，人家大作家大画家的作品，还有人不喜欢的，被人提出质疑的呢，这是很正常的。”我安慰他。

“我担心老师会叫你来，我会让你生气，你们就只会听老师说的，不相信我们小孩子。”“儿子对妈妈就那么没有信心啊，不会吧。”我摸摸他的头，尽可能消除残留在他心灵上的阴影。

“我想到有名气的广场上那些luo体雕塑，想到我要开开心心地把臭臭的小便变成为美化生活作贡献的好东西，告诉同学们不要浪费那么好的资源，因为那些带给我们美丽的花儿们需要有营养。”

　“那位老师批评你，一定不是指你的美术作业画得不好，可能就是因为觉得这样大大咧咧地随地小便，有失文明，污染了环境卫生吧。”我装出好像这才恍然大悟似的。

他歪着头，沉默了好一会儿说：“就算是这样吧，好好指出来不行吗？我不知道下流是什么意思，一定是很严重的坏。”

“下流这个词……嗯……妈妈一时也解释不清，可能是每个老师的教学方法和教学目标不同吧……”我不知该怎么对他解释。

我真的好想哭，为儿子遭遇本不应该有的“冤枉”而心痛，为儿子那么丰富的想象力被扼杀在襁褓中而悲哀。玩玩四岁时就开始正式学画画，那时就显示了他的画画和手工制作方面的天赋和实力了。孩子的思维与成年人是无法相论的，如果我们用成年人的思维意识强加在孩子身上，不是在歪曲理解他们的童真，伤害孩子的自尊心吗？甚至是在犯罪！这在孩子的长成过程中，将会埋下难以预料的隐患。

（三）

为了今后不再发生类似的事情，为了减少对孩子的伤害，我觉得有必要找那个老师面谈一次。

当我主动上门去找到那个代课老师，还没容我讲明来意和目的，他以为我在袒护孩子，一脸爱昧地说：“怪不得你们的孩子会有这样的思想意识，真是有其母必有其子么！”

我被噎住了！面对这个老师，我还能说什么？

我以为事情就这样结束了，谁知，学期结束，玩玩三年级美术课平时成绩和期终成绩，两盏大红灯笼高高挂--不及格！

最了解玩玩的班主任看到这个“不及格”，以为是美术老师弄错了。他知道玩玩光在本学期里在校内外参赛所获的荣誉证书和奖状就有许多，比如《中日少年儿童书画、摄影大赛》获国画组铜牌，儿童画组银牌；本校书画艺节书画比赛中，获国画组一等奖和儿童画组二等奖；参赛作品被编入《国际少年儿童美术书法摄影优秀作品集》。这些都证明玩玩的美术手工能力是同年级学生中的佼佼者。怎么可能会不及格呢，她于是去找那个老师核对实。

而那个老师的反馈意见是：该生学习作风学习态度不端正，不守课堂纪律，不尊重老师，整学期28周美术课，都没有完成作业，要求班主任找家长配合，学期结束前补交20幅图画作业后，可以考虑其平时成绩的给予及格。

　班主任也有点火了，第二天就要放假了，交20图画改成及格，这算什么成绩？算是整夜不睡，一个十岁的孩子能画好20幅画？不改就不改，就让这个在成绩报告单奖惩栏里填满各级书画大赛获奖纪录的孩子，在美术成绩中填个不及格吧，或许这更能引起大家的思考。

（四）

玩玩在这个学期里，获得的荣誉证书和奖状还真的不少。

1、《中日少年儿童书画、摄影大赛》国画组铜牌，儿童画组银牌。

2、本校书画艺术节书画比赛中，获国画组一等奖和儿童画组（水彩笔画）二等奖！

3、被评为五星学生。（数学星、语文星，生活技能星、手工制作星、电脑绘画星）

4、参赛作品、照片及简介，被编入《国际少年儿童美术书法摄影优秀作品集》,并颁发了收藏证书和价值486元/册的优秀作品集。

玩玩学习成绩单上的美术课成绩是大红灯——不及格。

同样的学课，两样极端不同的反差成绩，别说发生在一个不足十岁的孩子身上，让他感到迷惘不解，就连曾也教过书的我，也想不明白……

其实，真正的悲哀并不是那张成绩报告单，而是重重地伤害了孩子幼小的心灵，这阴影给我们家庭和关心孩子的班主任老师，带来了不少麻烦。开始，儿子和我在一起时没有特别大的不良反应，我还庆幸对他的伤害不是很大。可我怎么也没有想到，这只是表面现象，实际上，这件事对玩玩的伤害远比我预料的还要严重的多。

他变得越来越敏感，性子也越来越急躁，对老师和同学们随意的玩笑，或是正确的批评指正都会有抵触情绪，总以为是针对他，在取笑他。他把那些不满与冤气，都撒在那些小同学身上，甚至动手打架。同学对他也越来越有成见和不满了，受欺负自然会找老师去告状。那时，了解他品行的班主任因参加教坛新秀评选外出讲课比赛去了，数学老师是刚从高段下来接班的，对玩玩的了解，也只是来自同学的告状声中，数学老师撤掉了他的中队委之职。

有一天下午，数学老师给我打电话，问儿子有没有回家。我才知道，儿子逃学了。这样的逃学还是第一次。

我和他爸找了一个下午都没有找到，看天色渐渐变黑，心像被手揪紧似地生痛，再怎么冷静沉着的我，也像热锅上的蚂蚁那样急得团团转，不知该怎么办才好。天色越来越暗，我再也坚强不起来，终于支撑不住，失声哭了。

“妈妈……”儿子幽幽的声音很轻很轻，他看到我哭了，低着头站在我背后，似乎知道错了。儿子终于回来了！

原来，儿子没有吃中饭（每天中午在学校吃），也没有回家，中午两个多小时就在学校榜那座没有任何遮阳设施的小公园里，让毒毒辣的太阳晒着。回到学校一看，同学们结三聚二地在一起玩得很开心，他感到很孤独，就离开了教室，一直呆在学校的阶梯教室里，哪里也没有去。　

从此，儿子总是不愿去学校，并一再表示，宁可去外来民工子弟学校，也不愿去原来的学校。我深感问题的严重性，如果此时再强制他，再让他感到妈妈也不理解他，真可能会出什么意外，这让我日夜不安。权衡利弊后，我想我再怎么忙，也决不能让儿子感到孤独无助。于是，我放下一切，全心在家陪他，给他讲故事，辅导他学习，和他一起玩游戏，带他到大自然中去捕捉快乐的笑声……

这样过了三天，班主任带着班长和原先与他关系不错同学，以及常找他开玩笑的同学，一起来家里看望他，给他带来全班同学的关心和问候，肯定了他富有爱心和关心集体，请他回到同学们中间一起学习。班主任确实很喜欢玩玩，玩玩也最敬佩、最崇拜他的班主任。在班主任的劝说下，他虽然是回学校去了，但他的内心阴影始终没有淡化，话也越来越少，上课思想不能集中，学习成绩也一落千丈。我心急如焚，无奈之下，我只好带着他去上海心理咨询中心求助。

心理咨询医生对我说，这孩子很聪明，很有思想，比一般同龄人成熟，似乎更在乎自我和自尊，如果不改变他的学习环境，想让他彻底忘掉那些不愉快的影子，确实会有一定的难度，而且还很容易反复。治疗建议是给孩子转学，换个新环境。

转学？谈何容易？但为了孩子，再难再累，我也得为他撑出爽爽的蓝天。　

-全文完-