许是要离开孩子们的缘故吧！近日来怅惘得很。三十几个围着我身前身后闹哄了一年的面孔，不时地浮现脑海里。我是多么舍不得这些孩子们呀。可在这论资排辈的国度里，我必须离开他们——生平所带的第一班的三十几个孩子。

暑假前工作告一段落。那日我把孩子们期末考试卷子拿了回来。饭后一个人品味着卷子上的作文。那频现语病的字里行间，却充满了孩子的稚情。我的眼湿润了，在心里默默地祷告，祝孩子们生途顺利。可爱的孩子们，无论你们走到哪，永远都有老师的一份祝福伴随着你们。

一年了，数百个日日夜夜。我全身心地扑在孩子们身上。总算无愧于父老乡亲的重托。在每一个有挽救希望的孩子身上，我都可以庄严地喊一声——我尽力了。

记得那是我给孩子们讲最后一课《正气歌》，孩子们听的是那么认真。当我告诉他们我们要分手时，许多孩子的眼里噙满了泪水。吾愿足矣。往日的耕耘总算获取了相应的收获。孩子们以入中学以来前所未有的成绩给了我一份告别礼。可惜呀，假如我能把孩子们带到毕业，一定能把更多的孩子们从歧路上拉回来。孩子们是多么不幸，小小年岁就成了时代的弃儿。本想在这三年里还给孩子们一个灿烂的世界，可现在难偿此愿了。尽管我用心血高歌了一曲杏坛《正气歌》，尽管这“阳春白雪”般的旋律赢得了曾不晓音韵的孩子们。但我依然看到了前功尽弃的阴影。孩子们，你们能记住先生的教诲吗？

这虽只是我舌笔双耕生活中的插曲，但我是用心来唱的。也许唱的不够标准，但很虔诚。孩子们听的也很虔诚。传道，授业，解惑我都做了，可以说“而今而后，庶几无愧”。

下面是学生们在本次考试中作文一篇：

我的老师

窗外的雨依旧不停地下着，像是在为谁难过流泪。是啊，也许这雨正是我们这３０几个孩子的泪水所汇聚的吧！

作文题目是写老师的。对于老师要写的的确很多，可对于他却又不知该从何处下笔。

窗外的细雨把我的思绪从考场中拖回了刚刚过去那段日子。通常都是在一阵熟悉的脚步声后，一个人推门走上我们班的三尺讲台。他的面孔带着一丝严肃也带着一丝微笑。他就是我们班的班主任，高高的个子加上微胖的身体，同学们都说他是一位“师材”。

讲台上的他始终是一位严师。每次上课他都会认真地讲解。有时一个问题他竟然会一连讲好几遍。他是语文老师，按理说只管好本科就行了可他看到同学们哪科不会，就抓哪科。甚至宁愿占用他所教这科的辅导时间。有时别人问他；“怎么语文老师的辅导课上传出读英语的声音？”他总是笑笑，便一个人潇洒地向远处走去。

他不仅是一位严师，而且还可以说是一个“慈父”。学习上他会不倦地教导我们，生活上哪个同学有了困难他也会像老“朋友”一样关心的。

那天，他走上讲台，却没有了往日的微笑。我虽不知为什么，却感觉到事情有些不妙。他逐个看了大家一遍，便开始给我们讲文天祥的《正气歌》。从春秋战国讲到南宋，从《左传》讲到《过零丁洋》，讲到华夏历史长河中许许多多不屈的先贤们。时而慷慨激昂，时而口诛败类。直至给我们解释完文先生“而今而后，庶几无愧”的绝笔后，才停了下来。他深情地看着我们，用平稳的语调对我们说：“这是我给大家上的最后一节课，下学期……”。接下的是一阵沉默。有些同学竟然哭出了声。可是他却说：“同学们，人不能总留恋过去，总回忆过去是永远也长不大的。我希望……”。他说话时我看到他笑了。那笑让自认为坚强的我也不禁潸然泪下。那节课我们上的很认真，他讲的也很认真。就连平时调皮的男生也学的很认真。不知是谁说过：“一日为师，终生为父”。可见师生感情之深。而他却和我们共处了整整一年，可以说是不平凡的一年。我们又怎么舍得他走呢。也许生活真的和我们开了个超级玩笑。但是我们不会再哭，只是把泪水交给窗外的雨去收藏。从此按他说的去做——为了给明天的我们插上一对会飞的翅膀，紧紧抓住时间骏马的缰绳，以百分之一百二十的热情和真诚去学习，去珍惜所拥有的和失去的……

又是一阵雨点击窗的声音，把我从回忆中唤回考场。这时我看到艳玲的眼睛，于是相觑一笑，便埋下头去答题了……

又开学后，这个班的孩子们被一个“先进”教师接收了。可是孩子们不买她的账。尽管我背地里百般劝说，可是仍未能改变这个班秩序的恶化。为了众所周之的理由，我没有对领导想让我重新接这个班的暗示表态。学校为了面子把这个班拆开，将学生们分到其他各班。我所担心的事情发生了，这三十几个有“能量”的孩子把整个年级搞得大多上不下去课了。每当上课时，有这个班孩子的班级门外都要站着一大帮违纪被撵出教室的孩子，渐渐地出来站着的孩子多了，在教室里上课的少了。于是学校把他们当中的一些无法控制的送进了工读学校。有些怕进工读学校的孩子们只好辍学。我从一个刚进中学就上不下去课的班级接手，用了近半年的时间，才能把这个班稳定下来。孩子们的成绩在逐渐提高，没想到被一个下峨眉山摘桃的“先进”就这样给毁了。

这是十多年前的往事了。多少年过去后，悲剧仍在重演。上面那些孩子分别时无望的眼神与凄然离去的目光，使我不再计较个人得失，每每把一个无人能控制的班级，整顿好后。由“先进”接过去凭之晋级钓誉，再甩回给我收拾乱摊子。周而复始，刚届不惑的我就须发白之近半。与孩子们的得失比起来，我不再忍心计较个人荣誉。可留给我的时间不允许我挽救全部孩子，这是我至今仍去不掉的一块心病。去年我被学校“重用”了，调入学生处。可是仍得听凭“先进”们在那“贡献”，连收拾残局的机会都没有了。只好把我十多年班主任工作的积淀，通过网络奉献给愿意把这项工作做好的同仁们。期望帮助大家取得名符其实的荣誉。

-全文完-