一天，从实验中学放学回来的儿子兴致勃勃神采飞扬，全然没有平常进门后扔下书包软在沙发里的那种疲惫不堪的样子。

“我当大使了！”学仕高昂着头直挺着腰，不是用手指着而是用手摇着胸前一个比学生证还要大的牌牌说。“大使？大使是干什么的？”我惊愕，我不解。儿子举起拳头高过头顶：“是什么都管的。纪律、学习、卫生……和班长一样，和老师平等！”儿子很兴奋，一改平时沉默寡言低声下气而变得滔滔不绝语声朗朗。

我的情绪不由得受到感染，我仔细地端详着自己的整日耳鬓斯磨的儿子，仿佛陌生了一般。他腰杆笔挺，眉飞色舞，言谈举止洋溢着自尊、自信、和自豪。

一直以来，我对在儿子求学一事中所犯的错误，长怀愧疚之心。由于我做教师的职业便利，儿子五岁上学，十岁升入初中。过早地让孩子背起沉重的书包，无情地削减了孩子天真的童年。自己的孩子自己知道，他智力平平，身体发育也不特殊。因之从小学到初中，在班里他一直年龄最小个头最矮学习成绩一般。可以想见，在平常的班集体和其他公共场合，儿子没有发言权，更没有出人头地的机会。如今当上“文明大使”，能与班长比肩能与老师平等，能与个头比他高的力气比他大的学习成绩比他优秀的各方面比他卓越的同学进行正面对话，这是他豪情满怀顾盼自雄的缘由。

面对儿子这迟到的崛起，我的眼里含满了泪水。在泪眼婆娑中，我又仔细地看看那块牌牌。红彤彤的，透着威严、高贵和魅力。牌牌上赫然写着：

我为今天的班集体而负责！

我为今天的班集体而骄傲！

我知道这是他们的老师通过让每位学生轮流担当“文明大使”来参与班级管理，来培养他们的责任感和集体荣誉观念。此举无疑地也使孩子张扬了个性，崇尚了自尊，增强了自信，完善了人格；此举使班内建立起民主和谐的良好氛围，使学生自主发展，体现了现代创新教育的精神。仅此，我敢断定儿子的班主任老师很高明！

我当然应当想到明天，儿子缴出牌牌卸任“文明大使”时的情景。他情愿吗？他能大度地情愿地缴出那个标志着自己地位、身份、荣誉的官衔吗？我当然应当想到今后，儿子重新沦为平民的日子。但愿他从此不再沉默寡言低声下气，但愿他也不要沉湎于曾经的辉煌里，但愿他以此为契机高扬起生命的旗帜！

本文已被编辑[千叶红]于2006-2-26　19:48:23修改过　

-全文完-